samenvatten
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
StudielessenMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 2
In deze les zitten 18 slides, met tekstslides en 2 videos.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Samenvatten
Hoe meer je moet leren, hoe belangrijker het wordt om een goede samenvatting te maken.
Slide 2 - Tekstslide
Waarom dan?
Een samenvatting maken is op zichzelf al een hele goede manier om de lesstof te leren. Doordat je heel aandachtig met een tekst bezig bent, leer je direct de inhoud.
Daarbij is het maken van een samenvatting handig voor het later leren. Als je een samenvatting hebt gemaakt, hoef je niet steeds de complete tekst te leren, maar gebruik je je eigen samenvatting. Hierin staat tenslotte toch vermeld wat de belangrijkste dingen zijn.
Daarbij is het maken van een samenvatting handig voor het later leren. Als je een samenvatting hebt gemaakt, hoef je niet steeds de complete tekst te leren, maar gebruik je je eigen samenvatting. Hierin staat tenslotte toch vermeld wat de belangrijkste dingen zijn.
Slide 3 - Tekstslide
Wat is dan een samenvatting?
Een samenvatting is:
een verkorte weergave ...
in eigen woorden ...
van de hoofdzaken ...
van de oorspronkelijke leerstof.
Slide 4 - Tekstslide
Hoe maak je een samenvatting?
Hoe maak je een samenvatting?
1. Bepaal wat de hoofdzaken en bijzaken zijn.
Wat de hoofdzaken zijn hangt af van je leerdoel en van wat je al weet. Om de hoofdzaken te kunnen onderscheiden moet je kritisch denken over de leerstof aan de hand van de vragen die je jezelf hebtgesteld. De hoofdzaken verwerk je in de samenvatting, de bijzaken laat je weg. Durf te selecteren. Juist het niet onderscheiden van hoofd- en bijzaken is er de oorzaak van dat je de grote hoeveelheid onsamenhangende informatie snel vergeet.
Maak gebruik van de structuur in de leerstof. Vaak kun je die structuur overnemen in de samenvatting.
Formuleer de samenvatting in je eigen woorden. Daarmee dwing je jezelf om de leerstof te lezen, verwerken en begrijpen en je legt zo verbanden met kennis die je al hebt. Het is veel minder nuttig om teksten letterlijk over te nemen.
1. Bepaal wat de hoofdzaken en bijzaken zijn.
Wat de hoofdzaken zijn hangt af van je leerdoel en van wat je al weet. Om de hoofdzaken te kunnen onderscheiden moet je kritisch denken over de leerstof aan de hand van de vragen die je jezelf hebtgesteld. De hoofdzaken verwerk je in de samenvatting, de bijzaken laat je weg. Durf te selecteren. Juist het niet onderscheiden van hoofd- en bijzaken is er de oorzaak van dat je de grote hoeveelheid onsamenhangende informatie snel vergeet.
Maak gebruik van de structuur in de leerstof. Vaak kun je die structuur overnemen in de samenvatting.
Formuleer de samenvatting in je eigen woorden. Daarmee dwing je jezelf om de leerstof te lezen, verwerken en begrijpen en je legt zo verbanden met kennis die je al hebt. Het is veel minder nuttig om teksten letterlijk over te nemen.
Slide 5 - Tekstslide
Waar vind je ook alweer de hoodzaken?
Hoofdzaken vind je in de kernzinnen. Kernzinnen zijn meestal de eerste, tweede of laatste zin van een alinea/tekst.
Ook signaalwoorden helpen je met het vinden van de belangrijkste informatie. Signaalwoorden geven aan wanneer er een voorbeeld gegeven wordt of dat er misschien een uitleg komt.
Ook signaalwoorden helpen je met het vinden van de belangrijkste informatie. Signaalwoorden geven aan wanneer er een voorbeeld gegeven wordt of dat er misschien een uitleg komt.
Slide 6 - Tekstslide
We gaan wat doen!
Jullie zijn vast bezig met geschiedenis of aardrijkskunde met een tekst die je moet leren.
We gaan deze tekst op verschillende manieren samenvatten.
Een korte uitleg over de manieren komt nu!
We gaan deze tekst op verschillende manieren samenvatten.
Een korte uitleg over de manieren komt nu!
Slide 7 - Tekstslide
Manier 1: Schrijven
• Lees de tekst
• Schrijf de hoofdzaken op en evt. enkel belangrijke bijzaken om de hoofdzaken te verduidelijken.
• Geef evt met kleurtjes aan wat de hoofdzaken zijn en waar de uitleg staat.
• Schrijf de hoofdzaken op en evt. enkel belangrijke bijzaken om de hoofdzaken te verduidelijken.
• Geef evt met kleurtjes aan wat de hoofdzaken zijn en waar de uitleg staat.
Slide 8 - Tekstslide
Manier 2: Onderstrepen
• Maak een screenshot, een kopietje oid van de tekst die je moet leren.
• Gebruik markeerstiften of andere stiften om de hoofdzaken in de tekst aan te geven.
• Gebruik een andere kleur voor de bijzaken die je nodig hebt om de hoofdzaken te verduidelijken.
• Gebruik markeerstiften of andere stiften om de hoofdzaken in de tekst aan te geven.
• Gebruik een andere kleur voor de bijzaken die je nodig hebt om de hoofdzaken te verduidelijken.
Slide 9 - Tekstslide
Manier 3: Woordweb
• Pak een A-4tje.
• Schrijf de hoofdzaak op en zet er een rondje omheen.
• Schrijf alle zaken die jij belangrijk vindt bij de hoofdzaak om het rondje heen.
• Je kunt met verschillende kleuren werken om aan te geven dat er verschillende hoofdzaken zijn.
• Schrijf de hoofdzaak op en zet er een rondje omheen.
• Schrijf alle zaken die jij belangrijk vindt bij de hoofdzaak om het rondje heen.
• Je kunt met verschillende kleuren werken om aan te geven dat er verschillende hoofdzaken zijn.
Slide 10 - Tekstslide
Manier 4: Spiekbriefje
• Probeer op je eigen manier een spiekbriefje te maken van de te leren tekst!
Slide 11 - Tekstslide
En dan nu:
De docent geeft je een nummer. Elk nummer komt overeen met een van de 4 manieren om een samenvatting te maken. Je gaat dan van de tekst die we hebben afgesproken op die manier een samenvatting maken. Je doet dit alleen. Je krijgt een kwartier de tijd.
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Video
Tijd om te vergelijken.
Ga met de andere leerlingen in een groepje zitten en bespreek de volgende dingen:
Hebben jullie dezelfde inhoud?
Wat ging gemakkelijk?
Wat vond je lastig?
Wat mis je bij jouw methode?
Zou jij zelf deze manier gebruiken?
Zou je deze manieren aan een ander aanraden?
Je krijgt 10 minuten de tijd om deze zaken met elkaar te bespreken. Maak hier aantekeningen bij. Na 10 minuten moet 1 persoon aan de klas vertellen welke manier jullie hebben gebruikt om een samenvatting te maken en wat jullie antwoorden op de bovenstaande vragen waren.
Hebben jullie dezelfde inhoud?
Wat ging gemakkelijk?
Wat vond je lastig?
Wat mis je bij jouw methode?
Zou jij zelf deze manier gebruiken?
Zou je deze manieren aan een ander aanraden?
Je krijgt 10 minuten de tijd om deze zaken met elkaar te bespreken. Maak hier aantekeningen bij. Na 10 minuten moet 1 persoon aan de klas vertellen welke manier jullie hebben gebruikt om een samenvatting te maken en wat jullie antwoorden op de bovenstaande vragen waren.
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Video
Conclusie?
Welke conclusie kunnen we trekken na het maken van de samenvattingen op verschillende manieren?
Slide 16 - Tekstslide
Combineren!
Het beste resultaat krijg je als je verschillende manieren om een samenvatting te aken combineert. Niet iedereen heeft dezelfde stijl. Dat mag!
Slide 17 - Tekstslide
Kortom:
Het allerbelangrijkste is dat je in staat bent om de hoofd- van de bijzaken te onderscheiden, zodat je een overzichtelijke samenvatting kunt maken die je kunt gebruiken bij het leren. Oefening baart kunst!
