Mediawijs gedrag Almere Baken

Hoe ga jij om als ouder met Media?
Mediawijsheid: gedrag in beeld
1 / 45
volgende
Slide 1: Tekstslide
MediawijsheidBeroepsopleiding

In deze les zitten 45 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Hoe ga jij om als ouder met Media?
Mediawijsheid: gedrag in beeld

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Ivo Wouters

Vader van 2 dochters

Zoon van Gerda
Mijn moeder heeft 168 'vrienden' op Facebook. Daar deelt ze foto's van mijn kinderen mee die ze via Whatsapp van mij ontvangt. Hoe bespreek ik dit met haar?
Kan ik het haar kwalijk nemen? Ik heb haar alles uitgelegd van het systeem. Dus nu de stap naar ethiek, normen / waarden? In welke fase ben jij?

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Bespreek deze 3 mythes met je buur
Eens mediawijs, altijd mediawijs
Niet waar. Mediawijsheid is niet zoals taal of wiskunde: er bestaat geen examen voor, waarna je bij een goed rapport voor altijd mediawijs bent. De digitale wereld evolueert voortdurend, en dat geldt dus ook voor mediawijsheid. Met andere woorden: mediawijsheid is geen competentie die je eenmalig kan verwerven, maar een onderdeel van levenslang leren.
Mediawijsheid = beperken van risico's
Niet waar. Risico’s en gevaren vermijden: het is vaak de eerste reden die genoemd wordt als het gaat over het ‘waarom’ van mediawijsheid. Het mediawijsheidsbeleid kent zo een rode draad van ‘safer internet’ en ‘parental advisories’. Maar zo’n uitgangspunt mist nuance en realiteitszin. De opportuniteiten van media wegen namelijk sterk door ten opzichte van de risico’s. Mediawijsheid vraagt dan ook om een gebalanceerde invulling: naast leren omgaan met de risico’s, moet er ook voldoende nadruk liggen op de kansen.
Mediawijsheid = met computers werken
Niet helemaal waar. Het klopt dat basisvaardigheden, zoals het schrijven van een e-mail of een account aanmaken op een website, een belangrijk onderdeel zijn van mediawijsheid. Het is bijvoorbeeld niet omdat je foto’s kan posten op sociale media en berichtjes kan sturen naar je vrienden, dat je ook begrijpt waarom het belangrijk is om de privacy-instellingen van je profiel aan te passen.
timer
1:00

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide


Kies een app. Bespreek met je buur wat het is, wat je er mee doet en wat je er leuk aan vindt. Jouw buur vult in!

Slide 9 - Open vraag

Hoe pak jij dit aan met dit onderwerp? tot hoever kom jij?

Slide 10 - Tekstslide

Media-empowerment model

Slide 11 - Tekstslide

Wanneer was jouw eerste keer?
Dat je met een mobiele telefoon belde?
Dat je probeerde meer dan 1000 'vrienden' te krijgen op HYVES?
Dat je het ANWB boek niet meer nodig had. Je navigeerde digitaal!
Dat je tegen je horloge praatte?
Hoeveel items herken jij? Dan raad ik je leeftijd...

Slide 12 - Tekstslide



Speel het geluidsfragment af. 
Wat hoor jij?
Olijf
iPhone
Fortnite
Nice one
Voor een ei
throw a knife
iets anders...

Slide 13 - Poll

UITLEG
Voor vanmiddag...
Het kan zijn dat iets te snel gaat, of dat je de context mist.
Je ontvangt een cadeautje omdat je aanwezig bent. Daarmee kun je alles terug vinden. Geen zorgen dus.
Geluid en beeld komt via je oren binnen, maar het zijn je hersenen die er een betekenis aan geven. Die betekenis hangt af van wat je vroeger hebt geleerd. Een deurbel is voor een kind nog lastig te herkennen, terwijl jullie dit onmiddellijk zullen begrijpen. Of appjes die binnenkomen?!?

Misschien hoor jij in dit geval één woord, of misschien hoor je ze wel allemaal. Iedereen
hoort wat bij haar of hem sneller een belletje doet rinkelen. Bovendien wordt het fragment
heel snel herhaald. Je hersenen vullen zelf aan wat moeilijk te horen is. 

Dus...
Houd er rekening mee dat:
  1. kinderen online in aanraking komt met zaken die niet voor die leeftijd zijn.
  2. kinderen sommige zaken echt niet KUNNEN snappen.
  3. De app-bouwers dit omzeilen met niveau-aanpassingen: lager niveau van woordenschat, beeld ipv woord etc.
  4. jij nu moet bepalen wat jouw leerlingen aankunnen, en niet wat jij gewenst vindt.

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Wat weet jij over Egypte?

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Video

Wat zien ze dan?






Bron: Telegraaf.nl

Slide 21 - Tekstslide


Durf jij dit te bespreken in jouw klas / vak?
A
Ja, geen probleem.
B
Nee, past niet in mijn vak.
C
Ja, alleen weet ik niet hoe.
D
Nee, vind dit geen zaak voor school.

Slide 22 - Quizvraag

Slide 23 - Tekstslide

Media-empowerment model

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Link

Risico's
Kansen
Wat maak jij mee bij leerlingen en media?

Slide 27 - Woordweb


Dilemma:
DILEMMA

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Opdracht
1. Ontgrendel je telefoon en zoek op hoe lang jij vandaag op je telefoon hebt gekeken.
(Schermtijd/Digitaal welzijn)

2. Open je fotorol, geef je ontgrendelde 
telefoon aan je buur. ;-)

Slide 31 - Tekstslide

Wat is je eerste reactie?

Slide 32 - Woordweb

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Video

Slide 35 - Tekstslide

Hoe maak jij duidelijk aan jouw doelgroep als iets niet mag?
Appen en fietsen

Slide 36 - Tekstslide

Slide 37 - Video

Slide 38 - Tekstslide


Waaraan moet een mediawijze docent voldoen?

Slide 39 - Open vraag

We eindigen leuk! Maak de beste selfie!

Slide 41 - Open vraag

5. Een leerling wordt op school gepest. Dit wordt opgemerkt. Nu wil je deze leerling helpen. Echter blijkt dat deze leerling online juist de pester is en iedereen zwart maakt met walgelijke memes, haatpagina’s en reacties op posts. Wat gebeurt er? Wat zou jij doen? Welke rol speelt school hierbij?

Slide 42 - Tekstslide

8. Er komen na de pauze meerdere kinderen huilend binnen. De avond ervoor is in de whatsapp-groep van de klas een meisje 'vernederd' door 3 leerlingen. Meerdere keren uit de groep gezet, memes en stickers van haar gemaakt, uitgemaakt voor de vreselijkste dingen en niemand nam het voor haar op. In de pauze is ze verhaal gaan halen en heeft iemand een bloedneus geslagen.

Slide 43 - Tekstslide

16. Social media zijn niet meer weg te denken uit de levens van scholieren en leraren. De grens tussen privé en school wordt hierdoor steeds vager. Waarschijnlijk heb je zelf ook een docent die jou volgt op bijvoorbeeld Instagram. Maar mag dit officieel gezien, en wat zijn de gevaren hiervan?

Slide 44 - Tekstslide

17. Er komt een leerling ’s ochtends naar je toe om aan te geven dat het met een andere leerling niet goed gaat. Dat heeft hij gezien via TikTok. Hoe handel je?

Slide 45 - Tekstslide