Paragraaf 4.1: Eigen keuzes maken (deel 1)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 3

§4.1: Eigen keuzes maken

Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

A

Leven in zuilen

Leerdoel:

Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was

Begrippen:

verzuiling

mentaliteit

sociale controle

B

Jeugdculturen

Leerdoel:

Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960

C

Individualisering

Leerdoel:

Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan

Begrippen:

ontzuiling

secularisatie

individualisering

Begrippen:

jeugdcultuur

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

A

Leven in zuilen

Rond 1880: verzuiling

Oorzaak: leiders van o.a. kerken willen hun mensen beschermen tegen 'slechte' invloeden. 

• Eigen voetbalvereniging
• Eigen krant
• Eigen school
• Eigen politieke partij
• Eigen vakbond.

Leerdoel:

Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was.

Begrippen:

verzuiling

mentaliteit

sociale controle

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

A

Leven in zuilen

Hoe zag het leven er uit?

• Je deed alles binnen je eigen zuil:
  boodschappen, tv-kijken, krant lezen.

Verzuiling zorgt voor een bepaalde mentaliteit (houding/denkwijze):

• Gehoorzamen aan de leiders.
• Kinderen luisteren naar ouders/leraren.
• Sterke sociale controle.

Gevolg: mensen gedragen zich hetzelfde.

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

A

Leven in zuilen

Tweede Wereldoorlog

• Men was vooral Nederlander
• Bezetter verbood kranten, radio, politiek

Na de oorlog terug naar het oude. 

Behalve de jongeren....

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Verandering vanaf 1950:

• Lonen omhoog, welvaart stijgt
• Jongeren langer naar school

Gevolg:

• Jongeren zitten meer bij elkaar
• Invloed op elkaars gedrag

Gevolg:

• Jeugdculturen: eigen stijl en mentaliteit van een groep jongeren. Kleding, kapsel, muziek.
  Nozems, provo's, hippies. 

Leerdoel:

Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960.

Begrippen:

jeugdcultuur

Veel succes!

AAN DE SLAG!

Wat?	Maak H4 paragraaf 1 opdracht 1 t/m 4
Waarom?	Zo begrijp je de leerdoelen beter
Hoe?	Lees leertekst A Leven in zuilen en maak de vragen
Hulp?	Rood: stilte, geen vragen Oranje: stilte, je mag vragen stellen Groen: overleggen
Klaar?	Werken verder met opdracht 5 t/m 9
	Na 10 minuten hervatten wij de uitleg van leertekst B.

§4.1: Eigen keuzes maken deel 2

Nederland na 1945: cultuur en mentaliteit

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

A

Leven in zuilen

Leerdoel:

Je kunt uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot in de jaren 1950 verzuild was

Begrippen:

verzuiling

mentaliteit

sociale controle

B

Jeugdculturen

Leerdoel:

Je kunt drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden in de jaren 1950 en 1960

C

Individualisering

Leerdoel:

Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan

Begrippen:

ontzuiling

secularisatie

individualisering

Begrippen:

jeugdcultuur

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Nozems

• Eind jaren 50.
• Werkende jongens uit steden.
• Kenmerken: brommer, leren jack, spijkerbroek, vetkuif.
• Willen genieten van hun vrijheid.

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Provo's

• Midden jaren 1960.
• Studerenden aan de universiteit.
• Ze provoceerden het gezag.
• Willen samenleving en politiek veranderen.

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

B

Jeugdculturen

Hippies

• Eind jaren 60.
• Lief zijn voor elkaar.
• Waren tegen milieuvervuiling, oorlog en kernwapens.
• Herkenbaar aan: kleding met veel kleuren, bloemen en parelkettingen, lang haar.
• Waren voorstander van vrije seks, blowen, popfestival.
• Woonden in gekraakte panden

Nieuwe ontwikkelingen (1978-2008)

Punkers: jaren 70	Krakers: jaren 70	Hiphoppers: jaren 80
'No future' provoceren met hun ruwe optreden en bizarre uiterlijk. Zwarte kleren, spelden en kettingen en hanenkammen. Zetten zich af tegen het gezag.	Keerden zich tegen de woningnood en algemeen verzet tegen de maatschappij. Kraken woningen --> gewelddadige confrontaties met ME. 'geen woning, geen kroning'	Kwam op vanuit de Afro-Amerikaanse jongeren. Zetten zich af met rap tegen racisme. Gekleurde sportkleding, sportschoenen, dreadlocks en grote gekleurde brillen. In Nl ook overgenomen door niet-zwarte jongeren. jaren 90. Nederhop.

Gabbers: jaren 90

Witte jongeren uit arbeidersmilieus. trainingspakken en sportschoenen. Kaal geschoren. apolitiek --> gericht op feesten en dansen.

Sex pistols - Anarchy in the UK

Krakers

The Sugarhill Gang - Apache 1981

Run DCM It's tricky

PUNKERS

• Samenvattend: eind jaren 70 is de economische situatie slecht en veel werkloosheid, bezuinigingen; het toekomstbeeld is somber. 
• Punkers hebben een hekel aan de gevestigde maatschappij, politie, leger en rijke mensen : ANARCHIE! 
• Opkomst kraakbeweging en veelvuldig gebruik van geweld.

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

C

Individualisering

Vanaf jaren '60 ontzuiling:

• nieuwe radiostations zonder zuil
• nieuwe politieke partij zonder zuil
• jongeren trekken zich van zuilen niks aan

Gevolg:

• Verzuilde organisaties verdwenen
• Kranten gingen politici kritisch volgen ipv leiders zuil volgen

Leerdoel:

Je kunt beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving het individu meer centraal kwam te staan

Begrippen:

ontzuiling

secularisatie

individualisering

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

C

Individualisering

Naast ontzuiling ook secularisatie: Steeds minder mensen gelovig

Kerk ouderwets:

• Ongetrouwd samenwonen
• Scheiden
• Voorbehoedsmiddelen

Kerk moet zich niet bemoeien met zulke persoonlijke kwesties

§4.1

Eigen keuzes maken

BASIS

C

Individualisering

Mensen laten zich minder beïnvloeden door anderen.

Oorzaken:

• Door secularisatie hadden leiders minder macht
• In steden was minder sociale controle

Dit leidde tot individualisering 

Aan de slag!

Maken §4.1

Opdracht 1 t/m 13

Maak daarna de test jezelf 

Kijk daarna nog de opdrachten van 3.3 na in online omgeving

AFSLUITING - HEB JE HET GESNAPT?

AFSLUITING - AAN HET EINDE VAN DE LES KAN JE...

...uitleggen dat de Nederlandse samenleving tot
in de jaren 1950 verzuild was

...drie jeugdculturen omschrijven die ontstonden
in de jaren 1950 en 1960

...beschrijven hoe in de Nederlandse samenleving
het individu meer centraal kwam te staan

AFSLUITING

BOVENSTE VAK:

Leg het begrip verzuiling uit

ONDERSTE VAK:

Noem de drie jeugdculturen