Promotie activiteiten
1 / 15
Lesduur is: 69 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Begin met het delen van de leerdoelen van deze les. Dit laat de studenten weten wat ze aan het einde van de les zullen leren.
Wat weet jij over
promotie activiteiten?
promotie activiteiten?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit wat promotie activiteiten zijn en geef enkele voorbeelden. Vraag de studenten om hun eigen voorbeelden van promotie activiteiten te delen.
Welke promotie activiteiten ken jij?
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Identificeer de verschillende soorten promotie activiteiten en bespreek elk type kort met de studenten.
Slide 7 - Tekstslide
Geef een voorbeeld van een advertentie en bespreek hoe deze reclame maakt voor een product of dienst.
Slide 8 - Tekstslide
Geef voorbeelden van direct marketing en bespreek de voor- en nadelen van deze methode.
Slide 9 - Tekstslide
Geef voorbeelden van sales promotion en bespreek hoe deze activiteiten de verkoop kunnen stimuleren.
Slide 10 - Tekstslide
Bespreek het belang van een goede reputatie voor een bedrijf en hoe PR-activiteiten hieraan kunnen bijdragen.
Slide 11 - Tekstslide
Herhaal het belang van promotie activiteiten voor bedrijven en vraag de studenten om hun eigen voorbeelden te geven van bedrijven met goede promotie activiteiten.
Slide 12 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
