Presentatie gym

Doel: 
jullie iets vertellen over het belang van bewegingsonderwijs


Derrek
Tobias
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
Lichamelijke opvoedingBasisschoolGroep 8

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Doel: 
jullie iets vertellen over het belang van bewegingsonderwijs


Derrek
Tobias

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Video

Waarom geven we
gymles?

Slide 3 - Woordweb


  • fit en gezond worden/blijven
  • goed met je medeleerlingen omgaan (sociale vaardigheden)
  • omgaan met regels en procedures
  • overdragen van normen en waarden
  • het vergroten van het zelfvertrouwen
  • ontwikkelen eigen identiteit
  • afwisseling actief/inactief

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Conclusie
De gymles is er niet om kinderen te laten bewegen, maar

om de kinderen leren te bewegen!

We leren de kinderen bekwaam te maken voor deelname aan de bewegingscultuur:
bewegingsspel, fitness, sport, dans, e.d

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Link

Hoeveel kinderen in Nederland is te dik?
A
1 op de 4
B
1 op de 6
C
1 op de 5
D
1 op de 10

Slide 10 - Quizvraag

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Tips 
  • Zorg voor een veilige sfeer
  • Geef veel complimenten
  • Pas het niveau aan het kind aan
  • Geef de leerling een andere rol/taak
  • Wel/geen competitie, leg nadruk op spelplezier

Slide 13 - Tekstslide

Blokjesvoetbal
  • Traditioneel: 30 kinderen, 30 blokjes, 1 bal
  • weinig kans op balcontact
  • betere spelers zijn vaker aan de bal 
  • voor de zwakkere spelers weinig kans over

Slide 15 - Tekstslide

Blokjesvoetbal aanpassing 1
Drie veldjes met 8 a 10 leerlingen
  • grotere kans op balcontact
  • ballen van andere veldjes kunnen in het veld komen: zet korven op de banken met reserveballen. Dan kun je doorspelen.
  • evt. spelen met scheidsrechter
  • “als je blokje om gaat ga je een veldje omlaag en als je scoort ga je een veldje verder



Slide 16 - Tekstslide

Blokjesvoetbal aanpassing 2
  • twee ballen, meer kans op balcontact, meer ruimte voor de dribbel
  • elke speler drie blokjes geven (op 50 cm afstand)
  • van wegspelen naar keeperspelen

Slide 17 - Tekstslide

Blokjesvoetbal aanpassing 3
  • duo's maken: goede aan minder goede speler, aanvaller en verdediger en na elk doelpunt rol wisselen
  • niet de verliezer wisselen, maar de doelpuntenmakers wisselen: ze krijgen wel een prijs (wasknijper). Wie verzamelt de meeste?
  • kies zelf hoeveel blokjes je verdedigt (4?)

Slide 18 - Tekstslide

Blokjesvoetbal aanpassing 4
  • een hele goede voetballer in de klas? Geef haar/hem een lintje. Haar/hem poorten betekent dat zij/hij eruit moet!
  • Steeds nieuwe tweetallen maken bij het verlaten van het veld. 

Slide 19 - Tekstslide

Je hebt een leerling met obesitas en een paar leerlingen met overgewicht. Je laat de kinderen een wedstrijdje spelen en zelf teams maken. Wat vind je daarvan?

Slide 20 - Open vraag

Waarom geven we gymles?
A
Om kinderen te laten bewegen
B
Om kinderen leren te bewegen

Slide 21 - Quizvraag

Wat is een voorbeeld van een individuele differentiatieregel bij blokjesvoetbal?
A
Van 1 naar 2 ballen
B
Van solo naar koppels maken
C
Van een klassikale les naar drie veldjes
D
Een goede voetballer die gepoort wordt ligt eruit

Slide 22 - Quizvraag

Kinderen staan bij hun blokje en verdedigen hun blokje. Wel niveau is dit, denk je?
A
Niveau 1
B
Niveau 2
C
Niveau 2

Slide 23 - Quizvraag

Kinderen duelleren om een bal, kunnen dribbelen en gericht schieten bij blokjesvoetbal. Welk niveau?
A
Niveau 1
B
Niveau 2
C
Niveau 3

Slide 24 - Quizvraag

Kinderen kunnen bij het blokjesvoetbal gericht schieten. Welk niveau is dat?
A
Niveau 1
B
Niveau 2
C
Niveau 3

Slide 25 - Quizvraag