intervisie waarderend onderzoeken

• Maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 3

Intervisie 

Goedemorgen !!

Inloggen Lesson-up

toevoegen aan slb kklas

Intervisie

• Delen
• Luisteren
• Reflecteren
• complimenteren
• adviseren 

Intervisie

 leervragen 

Voor deze intervisie vragen we een stukje voorbereiding door het bedenken van een leervraag .

Wat is een leervraag ? Om een leervraag te formuleren stel jij jezelf de vraag 

“Wat heb ik nog te leren /ontwikkelen binnen mijn vak"?

Dit kan gaan over casuïstiek m.b.t. cliënten, maar ook het werken in een team, omgang met collega’s, ambities.

De leervraag begint altijd met Hoe..........

Tijdens de intervisie brengen we allemaal een leervraag in.

Bedenk nu een leervraag 

Opdracht : uitwerken leervraag 

Probeer nu je leervraag eens te koppelen aan een concrete situatie uit de praktijk, liefst niet te lang geleden.

Situatie :  Beschrijf deze situatie eens kort

Taak:    Wat voel je als je taak /verantwoordelijkheid in deze situatie? 

Actie:   Wat heb je allemaal al gedaan ( welke acties) toen deze situatie zich voordeed ?

Resultaat: wat was het resultaat van jou actie(s) 

Reflectie: hoe kijk je daar op terug ? 

Formuleer ( misschien opnieuw) je leervraag  ?  Probeer te beginnen met Hoe .......

STARR

STARRT

Start intervisie 

De persoon wiens leervraag gekozen is beschrijft nu zijn casus  beknopt (max 2 minuten)

(S)     Beschrijf deze situatie

(T)     Wat voelde je als je TAAK/verantwoordelijkheid in deze situatie?

(A)     Wat heb je allemaal gedaan (acties) toen deze situatie zich voordeed ?

(R)     Wat was het resultaat van jou handelen  ? ( Dus het resultaat van jouw acties) 

(R)     Hoe kijk je hier op terug  b.v. ? tevreden? blijft lastig? wil het graag anders? zou er graag meer uit willen halen? 

 Benoem je leervraag : 

Probeer te beginnen met Hoe .......

Tom stelt vragen om te verduidelijken? 

1- De facilitator (Tom in dit geval) stelt vragen om de situatie te verhelderen en te verdiepen.

Hij vraagt naar wat er gebeurde, wat betrokkenen deden of zeiden en hoe de inbrenger zich voelde. Hierna mogen anderen ook nog een vraag stellen.

2- De anderen benoemen hierna de kwaliteiten van de inbrenger

 die zij uit het verhaal hebben kunnen opmaken .

De inbrenger luistert alleen maar

 

 

Toekomst beeld (brainstormen)

verbeelden wat mogelijk is (7-10 minuten)

De inbrenger doet niet meer mee maar luistert aandachtig 

De deelnemers schetsen met elkaar een wenselijk en haalbaar toekomstbeeld voor de inbrenger gerelateerd aan de beschreven situatie/ leervraaag ?

Welke acties moet hij daar voor misschien voor ondernemen? 

• Wat gebeurt er dan?

• Wat doet de casusinbrenger?

• Wat zegt de casusinbrenger?

• Wat ervaart de casusinbrenger?

• Wat is het gewenste resultaat?

ontwerpen wat nodig is (15 minuten)

Welke veranderingen en voorwaarden zijn er nodig voor de de inbrenger om het wensbeeld te realiseren? Bedenk er met elkaar 3 tot 5.

Wat nodig is om het wensbeeld te realiseren is

1……………………………………………..

2…………………………………………………

3……………………………………………..

opbrengst

De casusinbrenger formuleert zijn actievoornemens.

Wat gaat hij/zij doen om de gewenste verandering in gang te zetten?

Evaluatie: alle deelnemers geven aan wat deze intervisie hen persoonlijk heeft opgeleverd

Einde
Evaluatie van de les

😒🙁😐🙂😃