Opvoeding en Ontwikkeling p3 les 2Taalontwikkeling oudere kind

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Les 2: Taalontwikkeling oudere kind en meertaligheid

Programma:

Terugkijken les 1 

Wat gaan we leren? 

Theorie

Opdrachten 

Terugkijken les 1

Wat was het onderwerp ?

Wat weet je nog? 

Opdracht boeken 

Na deze les 

• ken je de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het   beschrijven van de taalontwikkeling bij kinderen/jongeren van 5 – 21 jaar (woordenschat, woordbegrip, functioneel taalgebruik, etc.. )
  
• weet  je hoe de taalontwikkeling van het kind/ de jongere van 5 -21 jaar   verloopt.
• weet  je manieren  om de  taalontwikkeling te stimuleren bij de   verschillende leeftijdsfasen van het oudere kind.
  
• weet  je globaal hoe de taalontwikkeling bij meertalige kinderen verloopt.
  

 

een taalspelletje...de letter.....

In 1 minuut met deze  letter een woord zoeken bij welke categorie:

- Sport

- Hobby

- Beroemde Nederlander  

- Land

- Groente

- titel liedje 

( zie volgende dia) 

sport/ hobby/BN-er/groente/land/titel van een liedje

Begrippen van dit hoofdstuk 

Wat betekenende volgende begrippen: 

- ontwikkelingsstotteren

- lichaamstaal

- letterlijk taalgebruik- figuurlijk taalgebruik

- woordbegrip 

- meertaligheid

ontwikkeling bij  het oudere kind 

5-9 jaar: 

taalregels zijn bekend 

maken goede zinnen

kunnen woorden vervoegen

zinnen worden complexer

bijwoorden en bijv naamwoorden: nauwelijks, alsof, vergeetachtige

lerenlezen: veel nieuwe woorden en uitdrukkingen  

eigen taalcultuur: spelen met taal (rijmen, gekke woorden ) 

10 - 12 jaar 

Figuurlijk taalgebruik 

Spreekwoorden/gezegdes

Uitbereiding woordenschat: 

-synoniemen en homoniemen 

Op hoger niveau naar woordenkijken 

Kunnen zelfstandig lezen

Taalontwikkeling 12- 21 jaar

Stemmen taalgebruik af op ontvanger: 

- motivatiebrief of social media

- op school of op straat 

Taal als uiting van mening en gevoelens 

_ rap, songteksten, dagboek etc..

Aan de slag ( naar keuze docent )

Of

Maak opdrachten uit boek blz 102 t/m 103

Of 

Bekijk per fase ( 5-9 / 10/12 / 12 jr e.o )  wat je het beste aankunt bieden en hoe je begeleiding eruit zou moeten zien 

meertaligheid

voor  het 7e jaar 

na het 7e jaar  

woordenschat in 2 talen.

verwarring grammaticaregels 

(korte behandeling theorie, dit onderwerp komt in jaar 2 terug) 

Eindopdracht

Je gaat twee taalactiviteiten bedenken:                                                                                

één voor leeftijd van 5-9 / één voor  10 - 12 jaar 

1. Beschrijf  het doel
2. Wat houdt de activiteit in:  beschrijf duidelijk en concreet
3. Waarom past deze activiteit bij de ontwikkelingsfase bij deze leeftijd (de theorie uit het boek gebruiken ) 
4. Waar let je op bij het begeleiden van de kinderen (de theorie uit hetboek gebruiken)

https:

Na deze les 

• ken je de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het beschrijven van de taalontwikkeling bij kinderen/jongeren van 5 – 21 jaar (woordenschat, woordbegrip, functioneel taalgebruik, etc.. )
  
• weet  je hoe de taalontwikkeling van het kind/ de jongere van 5 -21 jaar verloopt.
• weet  je manieren  om de  taalontwikkeling te stimuleren bij de verschillende leeftijdsfasen van het oudere kind.
  
• weet  je globaal hoe de taalontwikkeling bij meertalige kinderen verloopt.