Samenwerken 2: Hoe doen we dat en hoe doe jij dat?

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Werkbladen

samenwerken basisvaardigheden.docx

samenwerken icoontjes gedrag.docx

samenwerken wat wel en wat niet.docx

samenwerken wat het je doet.docx

Samenwerken 2: Hoe doen we dat en hoe doe jij dat?    

Bijlagen met vragenlijsten: zie Sharepoint

Bijlagen

1: Basisvaardigheden samenwerken

2. Samenwerken wat het je doet

3. Samenwerken wat wel en wat niet

4. Samenwerken icoontjes gedrag

Hallo, we doen het wel zoals ik wil hoor!

Samenwerken

De Tangram en de bekertjes-opdracht

We bespreken deze les: 

• Hoe heb jij samengewerkt?
  
• Wat was jouw rol? 
  
• Hoe / Wat deed jij?
  
• Hoe reageerde jij op de anderen?
  

Wie ben jij?

1                                                     2                                            3

                1                                         2                                3  

Niet bespreken!

Elke leerling bedenkt dit voor zichzelf. Anderen oordelen niet, elke leerling vult het voor zichzelf in. Veilige situatie!

Ben je altijd en overal 1 of 2 of 3?

1                                                     2                                            3

                1                                         2                                3  

Niet bespreken!

Elke leerling bedenkt dit bij zichzelf.

Wat denk je?
Wat is het gedrag van deze
persoon tijdens het samenwerken

Verlegen(wegkruipen)

· Je durft niet zo goed voor jezelf op te komen

· Je doet meestal wat de ander graag wil

· Je houdt te weinig rekening met wat je zelf graag wilt

· Je voelt irritatie maar je zegt niets en laat niet merken wat je voelt of denkt

· Je kunt er gespannen van worden en een vervelend gevoel van krijgen

Herken je hiervan iets bij jezelf?

Bespreken: 

Gevolgen voor het samenwerken.

Vraag: Zou je met iemand met dat gedrag goed kunnen samenwerken?

Opm.: Je bent nooit altijd 1,2, of 3!

Wat denk je?
Wat is het gedrag van deze
persoon tijdens het samenwerken

Agressief (knokken)

· Je doet gemakkelijk wat je zelf wilt

· Je houdt geen rekening met wat dit betekent voor anderen 

  (dit doe je vaak zonder dat je dat door hebt)

· Je merkt dat anderen jouw gedrag niet leuk vinden, je krijgt afwijzende reacties

· Je maakt er geen vrienden mee

· Je krijgt vaak te maken met conflicten

Herken je hiervan iets bij jezelf?

Bespreken:

Gevolgen voor het samenwerken.

Vraag: Zou je met iemand met dat gedrag goed kunnen samenwerken?

Opm.: Je bent nooit altijd 1,2, of 3!

Wat denk je?
Wat is het gedrag van deze
persoon tijdens het samenwerken

Assertief (aanpakken)

· Je komt voor jezelf op, redelijk en direct

· Je zegt wat je voelt, denkt, wilt en niet wilt

· Je houdt rekening met het gevoel en de mening van anderen

· Je gaat een conflict niet uit de weg

· Je hebt niet veel last van stress of vervelende gevoelens

Herken je hiervan iets bij jezelf?

Bespreken:

Gevolgen voor het samenwerken.

Vraag: Zou je met iemand met dit gedrag goed kunnen samenwerken.

Opm.: Je bent nooit altijd 1,2, of 3!

 Jullie gaan een andere rol spelen, ander gedrag uitproberen.

Op de volgende slide zie je hoe dat gaat.

1                                                     2                                            3

                1                                         2                                3  

Jullie gaan weer een hoge toren bouwen

Ben je vaker:                                      dan ben je nu: 

Ben je vaker:                                      dan ben je nu: 

Ben je vaker:                                      dan ben je nu: 

Bedenk/verzamel zelf als docent materiaal voor het bouwen van een toren. Wld heeft materiaal.

Afspraken:

Iemand die assertief is: luistert, bemiddelt, is positief actief.

Iemand die agressief is: ligt een beetje dwars, wil alleen zijn zin hebben

Iemand die verlegen is: zegt niets (of zegt: het maakt mij niet uit, ik vind het wel goed), toont geen initiatief. 

Voor leerlingen is het lastig! 

De 'te?' mondige leerling speelt de verlegen leerling....

Hoe was het om
een andere rol te spelen?

Bespreken:

Hoe was het om een andere rol te spelen.

Wat was je gevoel toen je dit gedrag moest laten zien? Wat dacht je, wat vind je? Wat heb je geleerd?

Hoe beïnvloeden 'verlegen', 'agressief' en 'assertief'
de samenwerking?

Bij samenwerken zijn er ook leerlingen die:

Zich terugtrekken, niet meedoen, 

er onderuit willen komen, weglopen etc.

Ook deze opties bespreken, ruimte geven.

Gebruik deze icoontjes om te bespreken welk gedrag bij samenwerken gewenst is. Op de volgende slide zie je wat er bedoeld is. Je kunt het ook anders aanpakken: zie slide nr. 19 en verder

buitensluiten of

Hoe doe jij dat?

1

2

3

4

A

B

C

D

E

F

De leerling noteert wat bij elkaar hoort:

Bijv:

A  -  1       B  - 3       C  -  2      D  -  4      E - 2     F  -  4

Bespreken: Hoe het komt dat er 1, 2, 3 of 4 gescoord wordt. Waar wordt het laagst gescoord? Wat kan de leerling zelf doen om hoger te scoren? Welke hulp is evt. nodig?  Stel:

 1 = 1 punt   2 = 2 punt   3 = 3 pnt   4 = 4 pnt

A t/m F: Maximaal aantal pnt: 6x4=24

Hoeveel punten geeft een ll zichzelf?

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Tip: laat in groepjes bespreken:

Hoe wordt het samenwerken beïnvloed door het gedrag van het individu binnen de groep. Welk effect heeft het op de ander?

Kunnen leerlingen een voorbeeld geven uit 'eigen ervaring'? Hoe ging dat - wat was het resultaat van de samenwerking?

Terzijde: Hoe een groepje dit bespreekt maakt deel uit van 'hoe de lln samenwerken'. Dat kun je dus weer bespreken.

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Zie slide 20

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Zie slide 20

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Zie slide 20

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Zie slide 20

Hoe gaat het samenwerken in deze groep?

Zie slide 20

Reageer jij weleens 'agressief', wanneer was dat, wat gebeurde er?

Hoe gaat dit gesprek?

Wat maakt het los bij jou?

Wie ben jij?

Kun je je verplaatsen in de ander?

Is dat lastig? Hoe komt dat?

Reageer jij weleens 'verlegen', wanneer was dat, wat gebeurde er?

Hoe gaat dit gesprek?

Wat maakt het los bij jou?

Wie ben jij?

Kun je je verplaatsen in de ander?

Is dat lastig? Hoe komt dat?

Reageer jij weleens 'assertief', wanneer was dat, wat gebeurde er?

Hoe gaat dit gesprek?

Wat maakt het los bij jou?

Wie ben jij?

Kun je je verplaatsen in de ander?

Is dat lastig? Hoe komt dat?

Bespreken:

Hoe komt het dat iemand op een bepaalde manier reageert? 

Hoe zeg jij iets over het gedrag van iemand anders? 

Hoe komt het bij jou binnen als iemand iets over jouw gedrag zegt?

Denk aan verschillende reacties (afh. van de individuele leerling, let maar eens op het taalgebruik): 

- hoe het voor een leerling voelt

- hoe een leerling het ziet

- hoe een leerling er over  denkt

- hoe het voor een leerling klinkt

- wat een leerling ervan vindt 

  (ratio-denken)

Wat heb je geleerd over samenwerken

Wat heb je geleerd over jezelf?