5 effectieve manieren om te voorkomen dat leerlingen ChatGPT gebruiken om te valsspelen
Jan-Wolter Smit
Head of Education
Leerlingen die ChatGPT gebruiken is een 'hot topic' op dit moment. Wereldwijd stellen veel docenten zichzelf de vraag: 'Hoe zorg ik ervoor dat mijn leerlingen er niet aan wennen om op ChatGPT te vertrouwen om hun huiswerk te doen?'
We weten allemaal uit ervaring dat het verbieden van het gebruik van ChatGPT niet het juiste antwoord is. Op de lange termijn zou dit alleen maar leerlingen aanmoedigen om het stiekem te gebruiken, wat een sfeer van wantrouwen en oneerlijkheid zou creëren. In plaats van je leerlingen te verbieden het te gebruiken, zou je het gebruik van het taalmodel kunnen toestaan... op jouw manier. 😉
1. Moedig het gebruik van 'verantwoordelijke' labels aan
Verschaf je leerlingen 'verantwoordelijke' labels om aan te geven of hun huiswerk of opdrachten zijn gemaakt door ChatGPT, 100% door menselijke creatie, of een combinatie van beide. Hierdoor maak je het moeilijker voor leerlingen om te valsspelen, omdat je open en eerlijke communicatie bevordert. Je leerlingen krijgen het gevoel dat het gebruik van ChatGPT is toegestaan, terwijl je tegelijkertijd benadrukt dat '100% menselijke creatie' iets waardevols, gewaardeerds en unieks is.
De Nederlandse middelbare school Hogeschool Rotterdam is bezig met een gericht 'AI & Ethiek' programma om het gebruik van ethische AI aan te moedigen. Ze doen dit door samenwerkingen tussen docenten en leerlingen te bevorderen, partnerschappen met EdTech-bedrijven aan te gaan en kennis, vaardigheden en tools zoals deze labels te verzamelen.
2. Daag je leerlingen uit om ChatGPT te 'verslaan'
Wat dacht je ervan om je leerlingen uit te dagen om te concurreren met ChatGPT? Je kunt je leerlingen een opdracht geven en vragen om deze eerst met behulp van ChatGPT te voltooien, en vervolgens om het opnieuw te schrijven of te hermaken zonder een taalmodel. Op deze manier kunnen ze misschien iets nieuws leren van AI, maar ook informatie identificeren die feitelijk onjuist is of verbeterd kan worden, of een meer gepersonaliseerde invalshoek kan krijgen. Moedig je leerlingen aan om aan de tekst te werken, maar ook aan de structuur en lay-out van de tekst.
3. Zorg ervoor dat huiswerk op school wordt gedaan
Een zeer eenvoudige manier om ervoor te zorgen dat leerlingen hun huiswerk alleen maken, is door 'huiswerktijd' op school te promoten of een omgedraaide klaslocaal benadering te gebruiken. Hierdoor kun je er niet alleen voor zorgen dat ze niet 'valsspelen', maar ben je ook beschikbaar als ze vragen hebben of jouw ondersteuning of motivatie nodig hebben. Als je nog liberaler wilt zijn, kun je onder jouw toezicht het gebruik van ChatGPT toestaan en hen leren hoe ze het kunnen gebruiken ter ondersteuning. Het mag echter nooit de menselijke benadering vervangen.
4. Integreer de ervaring van leerlingen in hun huiswerk
Wat onderscheidt leerlingen van een taalleermodel? Het model heeft geen persoonlijkheid, inzichten, meningen of ervaringen. Het doorzoekt eenvoudigweg het uitgestrekte universum van het internet voor antwoorden. Aan de andere kant hebben jouw leerlingen, hoewel jong, al veel ervaringen opgedaan en hebben ze hun unieke persoonlijkheid, inzichten en meningen. Onze tip is om hun persoonlijke ervaringen en gevoelens op te nemen in hun huiswerkopdrachten. Bij LessonUp bevorderen we leerstrategieën die je hierbij kunnen helpen.
5. Moedig teamwork en verantwoordelijkheid aan
Het uitdelen van huiswerk aan teams van leerlingen kan een uitstekende manier zijn om ervoor te zorgen dat ze elkaar in de gaten houden. Ze kunnen na schooltijd samenwerken, of tijdens schooluren als je hen kunt faciliteren. Samen kunnen ze zich verdiepen in een onderwerp, vragen beantwoorden of onderzoeksopdrachten uitvoeren, terwijl ze controleren dat de andere teamleden ChatGPT niet op een onverantwoorde manier gebruiken. Dit kan het perfecte recept zijn om je leerlingen te motiveren om hun best te doen, terwijl ze werken aan hun sociale vaardigheden.
Benieuwd hoe AI het onderwijskundig proces en de lesplanning transformeert?
