Examentraining april 19

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Examentraining geschiedenis 

• Neem 2 pennen, potlood, gum + markeerstiften mee. 
• Neem een woordenboek en rekenmachine mee.

• Start: Kijk hoeveel vragen je moet gaan beantwoorden.  
• Noteer dingen die je lastig kan onthouden op je kladpapier. 
• Lees de vragen goed door 

• Sla een regel tussen de vragen over! 
• Weet je een vraag niet? Zet een rondje om de vraag zodat je weet wat je nog moet maken.  Vraag later alsnog ingevuld? Streep het rondje door...
• Check regelmatig de nummering
• Staat er DOE HET ZO.... doe dat dan! 

Werk netjes! 

Examen 2023

• In dit examen 48 vragen en 65 punten ! 

Staatinrichting 9 vragen 

WOI (ca 4)  Interbellum (ca 10), WOII(ca 10 ) en de Koude Oorlog (ca 8vr). 

Het eind van het examen: vraag 47 en 48 hebben beiden samen 4 punten (begin daar eventueel mee) 

Je moet kunnen bepalen of een bron: 

• bruikbaar is
• betrouwbaar is
• representatief is

LET OP: 

HAAL BRUIKBAARHEID EN BETROUWBAARHEID NIET DOOR ELKAAR!!!!

Bruikbaarheid van bronnen

Hoe bepaal je of een bron bruikbaarheid is? 

• Bij het beoordelen van bronnen op bruikbaarheid kijk je of een bron een (deel) van een antwoord geeft op je onderzoeksvraag. 
• De bron hoeft dus niet de hele  vraag te beantwoorden! 

> Als bovenstaande  het geval is kan er gesproken worden van een bruikbare bron.

Bekijk de bron. Voor welke vraag is de bron bruikbaar (geeft de bron dus antwoord op)

1. Hoe werd in de VS over het communisme gedacht?
2. Hoe serieus was het plan van de SU om de VS aan te vallen?
3. Hoe is het te verklaren dat de VS en de SU een wapenwedloop hielden?
4. Hoe reageerden Amerikaanse communisten op dit soort propaganda?

Stel: je maakt een werkstuk over de Koude Oorlog. Je hebt onderzoeksvragen bedacht.

Bij welke onderzoeksvraag is de bron bruikbaar?

1. Hoe werd propaganda gebruikt tijdens de Koude Oorlog?
2. Hoe werkte de containment-politiek in de praktijk?
3. Wat was de omvang van het Sovjet-leger?
4. Wat was het verschil tussen invloedssferen in Europa?

Vaardigheden - Betrouwbaarheid 

Om de betrouwbaarheid van een bron te kunnen vaststellen, moet je die op een aantal verschillende zaken toetsen.  

1. 
   Wie is de maker van de bron?  Is de maker onpartijdig? Belangen in het spel?
2. Hoe is de maker aan zijn informatie gekomen? Heeft hij het van horen zeggen of was hij er zelf bij.?  Is hij een tijdgenoot of ooggetuige?  
3. Wat is de bedoeling van de bron? Wil de maker alleen laten zien hoe het eraan toe ging of wil hij bijvoorbeeld jouw mening in een bepaalde richting vormen.  

Vaardigheden - Betrouwbaarheid 

Om de betrouwbaarheid van een bron te kunnen vaststellen, moet je die op een aantal verschillende zaken toetsen.  

3  .Geeft de bron feiten of meningen weer? 

4. Wanneer is de bron gemaakt => Herinneringen worden minder scherp zijn. 

Schokkende gebeurtenissen kunnen weggestopt worden. Er kan sprake zijn van een trauma. 

Let op: Vaak moet je aangeven waarom de bron WEL betrouwbaar is. En waarom misschien ook niet...

Vaardigheden - Representativiteit 

 Bij representativiteit kijk je of iets vaker voor komt of niet. 

• Je hebt bijvoorbeeld een foto van een fietsbrug. Deze brug is gemaakt van beton en is 3 meter breed. Het is een foto uit de stad die door jou onderzocht wordt. Nu wil jij weten of deze brug representatief is voor fietsbruggen in de stad.  
• 
  Uit verder onderzoek blijkt dat dit de enige betonnen fietsbrug van de stad is, de rest is gemaakt van hout. Daarbij zijn de ander bruggen allemaal smaller. De brug op de foto is in dat geval niet representatief  voor fietsbruggen in de stad. Een foto van een smalle houten fietsbrug zou dat wel geweest zijn. 
• Hoe meer bronnen hetzelfde beeld geven, hoe representatiever het is.

Je moet (beweeg)redenen kunnen bepalen: 

• politieke redenen
• economische redenen
• culturele redenen

Economische-, politieke of culturele beweegredenen bepalen. 

Welke redenen hadden de Amerikanen voor de Marshallhulp? 

Politieke redenen voor de Amerikanen => communisme tegenhouden, vrede in Europa, bondgenoten helpen, macht in de wereld verstevigen. 

Economische redenen => Herstel van Europa zou handel met VS herstellen. VS kon handelen met Europa, kapitalistische economieën realiseren.  

Culturele redenen => Amerikaanse  leefwijze overbrengen,  Amerikaanse producten introduceren, 

De Luxemburgse kwestie leidde tot een politieke crisis in Nederland. De begroting van Buitenlandse Zaken werd afgekeurd.

▻Wie keurden de begroting af? 

▻En bij welke taak hoort het afkeuren van de begroting?

1. ministers controlerende taak
2. ministers uitvoerende taak
3. parlementsleden controlerende taak
4. parlementsleden uitvoerende taak

Koning Willem II was lange tijd tegen een nieuwe grondwet die ervoor zou zorgen dat burgers meer politieke invloed kregen. Tóch gaf de koning in 1848 aan Thorbecke de opdracht om een nieuwe grondwet te schrijven.

▻Waardoor veranderde koning Willem II van gedachten?

1. Er vonden revoluties plaats in de koloniën van Nederland.
2. Er vonden revoluties plaats in een aantal Europese landen.
3. Lenin leidde een revolutie in Rusland.
4. Troelstra leidde een revolutie in Nederland.

Als gemeenteraadslid in Amsterdam stelde Wibaut voor om huursubsidie te geven aan arme mensen én om goede en betaalbare huizen te bouwen.

Zeven jaar later werd hij wethouder in Amsterdam. Een wethouder is te vergelijken met een minister. Een gemeenteraadslid is te vergelijken met een Tweede Kamerlid. Een invulopdracht over Wibaut:

1 Als gemeenteraadslid behoorde Wibaut tot de                                                     macht.

  

kies uit:

2 Als gemeenteraadslid deed Wibaut het voorstel om arme mensen huursubsidie te geven. Zijn voorstel is te

 vergelijken met het recht van                              .

kies uit: 

3 Als wethouder had hij                                                      macht.

kies uit:

???

???

???

rechterlijke

uitvoerende

amendement

initiatief

rechterlijke

uitvoerende

wetgevende

initiatief

In 1896 diende de regering een wetsvoorstel in om meer mensen kiesrecht te geven. Er waren Kamerleden die dit wetsvoorstel niet ver genoeg vonden gaan. Daarom wilden zij het voorstel op enkele onderdelen wijzigen.

▻Van welk recht maken de Kamerleden gebruik als zij het voorstel willen wijzigen?

1. van het recht van amendement
2. van het recht van budget
3. van het recht van initiatief
4. van het recht van interpellatie

Tussen 1848 en 1919 werden de eisen waaraan kiezers moesten voldoen steeds aangepast. 

Welke eis was beslissend of iemand kiesrecht kreeg? En in welk jaar werd deze eis ingevoerd? 

Let op! Eén eis en één jaar zijn al ingevuld. Er blijven één eis en één jaar over.

algemeen kiesrecht

caoutchouc-artikel

censuskiesrecht

eis

jaar

1919

als je een bepaalde leeftijd had

als je bijvoorbeeld bepaalde examens had behaald

1917

1887

1848

als je de Nederlandse taal kon spreken

als je een bepaald bedrag aan belastingen betaalde

Gebruik de bron

In de grafiek is de ontwikkeling te zien van de uitbreiding van het kiesrecht.

▻Welke verandering van het kiesrecht is te zien tussen 1880 en 1890?

1. de invoering van actief kiesrecht
2. de invoering van algemeen kiesrecht
3. de invoering van caoutchouc-artikel
4. de invoering van passief kiesrecht

Gebruik de bron

▻Bij welke verkiezingen hoort de bron?

1. bij indirecte verkiezingen op lokaal niveau
2. bij indirecte verkiezingen op provinciaal niveau
3. bij rechtstreekse verkiezingen op lokaal niveau
4. bij rechtstreekse verkiezingen op provinciaal niveau

Een grondwetswijziging kent verschillende fases. De uitspraken uit de bron passen bij die fases.

Zet de uitspraken in de juiste volgorde, van de eerste fase naar de

laatste fase.

De wetsontwerpen voor de nieuwe grondwet worden u nu aangeboden. 

Ik hoop en vertrouw erop dat u als parlement vóór deze belangrijke vernieuwing stemt.

De grote opkomst bij de verkiezingen bewijst dat de nieuwe grondwet op prijs wordt gesteld.

Wij vinden dat meer mensen stemrecht moeten krijgen. Wij gaan daarom een voorstel maken voor de herziening van de grondwet

Hieronder staan drie gebeurtenissen die te maken hebben met rechten van de Tweede Kamer:

Geef per gebeurtenis aan om welk recht van de Tweede Kamer het gaat. 

Let op! Er blijft één recht van de Tweede Kamer over.

Vier rechten van de Tweede Kamer:

In 1887 deed de Tweede Kamer een onderzoek naar de werking van

de wet op de kinderarbeid van 1874.

In 1903 werd door enkele leden van de Tweede Kamer een

wetsvoorstel ingediend voor de invoering van het algemeen kiesrecht

In 1919 werd de begroting van het ministerie van Marine door de

Tweede Kamer afgekeurd.

het recht van interpellatie

het recht van initiatief

het recht van enquête

het budgetrecht

Op de prentbriefkaart is een economische ontwikkeling uit de negentiende eeuw te herkennen.

Welke economische ontwikkeling is op de prentbriefkaart te herkennen?

1. industrialisatie
2. invoering van een werkverschaffingsproject
3. invoering van het distributiesysteem
4. wederopbouw

Sleep de personen en de organisaties op de juiste plaats. 

confessionelen

feministen

socialisten

persoon

politieke organisatie

H. Schaepman

P.J. Troelstra

W. Drucker

RKSP

SDAP

Vrije Vrouwen Vereniging

Aan de slag

• Oefen met vaardigheden > EINDEXAMENSITE
• Meld je aan bij WWW.EINDEXAMENSITE.NL  
• Werk je examenoverzicht bij. 

Scan de code van Lerenvoorhetexamen.nl ! Zie prikbord.