WEEK 17 4-3.7

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Wanneer stuur je iemand uit de les?

Lesdoel

Aan het einde van de les heb je je presentatie gehouden

Aan het einde van de les heb je kennis opgehaald over het ontwerpen van het onderwijs

ontwerpen van onderwijs 

Didaktiek

Marzano / Miller

DA model

Werkvormen

Deze werkvorm is geschikt om leerlingen te leren overleggen, actief te luisteren en een mening te vormen. Het doel ervan is informatie en ideeën uitwisselen en al pratende over de lesstof samen op nieuwe ideeën of opvattingen komen.

1. Instructievorm
2. Interactievorm
3. Samenwerkingsvorm
4. opdrachtvorm + evt samenwerkingsvorm

Deze werkvorm is geschikt om complexe beroepssituaties na te bootsen, zodat de leerling kan oefenen. Denk daarbij aan een rollenspel waarin de deelnemers bepaalde handelingen of technieken kunnen toepassen en oefenen.

1. Instructievorm
2. Interactievorm
3. Samenwerkingsvorm
4. opdrachtvorm + evt samenwerkingsvorm

Bij deze werkvorm ligt alle focus op jou. De leerlingen hebben hierin een wat passievere rol. De leerstof gaat via de professional naar de leerling.

1. Instructievorm
2. Interactievorm
3. Samenwerkingsvorm
4. opdrachtvorm + evt samenwerkingsvorm

Bij deze werkvorm krijgen leerlingen taken en moeten zij deze zelfstandig of met anderen uitvoeren. Leerlingen leren hierdoor samenwerken, informatie zoeken en verwerken. Ook wordt de zelfstandigheid bevorderd. Voorbeelden zijn casestudies of verwerkingsopdrachten.

1. Instructievorm
2. Interactievorm
3. Samenwerkingsvorm
4. opdrachtvorm + evt samenwerkingsvorm

Wat is ‘activerende didactiek’?

Activerende didactiek is didactiek waarbij de leerlingen zoveel mogelijk leren door te doen. Daarbij kun je gebruik maken van verschillende actieve en interactieve werkvormen.

Wat is het doel van activerende werkvormen?

Deze werkvormen vragen de leerling direct deel te nemen en betrokken te raken bij wat er geleerd gaat worden.

Wat is het doel van instructie geven?

Dit doe je om de deelnemers te informeren en te motiveren. Het belangrijkste kenmerk van een instructie is dat deze de handeling ondersteunt.

Kenmerken leerstijl:
Experimenteren
Actief
Durft beslissingen te nemen
Theorie aan praktijk koppelen
Vindt een duidelijk stappenplan fijn

1. beslisser
2. denker
3. doener
4. dromer

Kenmerken leerstijl
Leert liefst eerst uit boeken
Kan goed logisch nadenken
Is dol op theorie
Werkt graag eerst alleen, daarna samenwerken
Vindt gestructureerde situaties fijn

1. beslisser
2. denker
3. doener
4. dromer

Kenmerken leerstijl
Observeren
Reflecteren
Concreet ervaren
Problemen vanuit verschillende hoeken bekijken
Gericht zijn op nieuwe kansen en oplossingen

1. beslisser
2. denker
3. doener
4. dromer

Marzano ontwikkelde in 1992 een model genaamd ‘vijf dimensies van leren’.

Wat zijn deze dimensies? Leg bij elke dimensie kort de betekenis uit.
Zoek op internet of in je BOEK !! [5 minuten]

Motivatie, verwerven en integreren, uitbreiden en verfijnen, zelfstandig onderzoek doen en reflecteren. Korte uitleg over de dimensies: eigen antwoord, bijvoorbeeld:

Dimensie één gaat over motiveren. Hoe je ervoor kan zorgen dat een leerling zin krijgt om te leren en te werken.Dimensie twee gaat over het aanleren van twee soorten kennis. Procedurele kennis en declaratieve kennis.Bij de derde dimensie gaat het erom dat de leerling de kans krijgt dieper op de lesstof in te gaan en te verankeren (opslaan).Dimensie vier gaat over onderzoeken en de kennis leren toepassen in betekenisvolle situaties. De transfer van de schoolsituatie naar de echte wereld kan worden gemaakt.Dimensie vijf, de laatste dimensie, gaat over reflecteren. Terugblikken op het leerproces en kritisch kijken naar eigen handelen en eventueel dat van anderen.

DA model

Hierna volgen een paar opdrachten

Wat moet er beschreven worden in de BEGINSITUATIE

Hier beschrijf je wat de leerlingen al weten over het onderwerp, waar hun interesses liggen en of zij hierover al eerder les hebben gehad.

Welke 5
onderwijsleersituaties
zijn er?

Benoem ze alle 5

1. inhoud

2. leeractiviteiten

3. werkvormen

4. materiaal/medi/hulp

5. groeperingen

Wanneer is jouw les geslaagd?

Noem
minimaal
3 werkvormen

Wordt er bij jou op stage gewerkt met verschillende werkvormen? [ minimaal 2 verschillende elke dag]

Ja

Nee

Einde