Blaaskatheters en hun toepassingen

Blaaskatheters en hun toepassingen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de verschillende soorten blaaskatheters en hun doeleinden uitleggen
• Aan het einde van de les kunt u de juiste verzorging en hygiëne bij het gebruik van blaaskatheters beschrijven
• Aan het einde van de les kunt u de mogelijke complicaties bij het gebruik van blaaskatheters identificeren en passende oplossingen aangeven
• Aan het einde van de les kunt u de procedure voor blaasspoelen uitleggen en de mogelijke complicaties aangeven

Wat weet je al over blaaskatheters?

Soorten blaaskatheters

• Eenmalige katheter
• Verblijfskatheter
• Spoelkatheter
• Urethrale katheterisatie
• Suprapubische katheterisatie

Gebruik van blaaskatheters

• Urineafvoer
• Blaasspoeling
• Retentiebehandeling

Verzorging van blaaskatheters

• Correct legen van de opvangzak
• Voorkomen van knikken in de katheterslang
• Reinigen van de geslachtsdelen

Mogelijke complicaties bij het gebruik van blaaskatheters

• Urineweginfecties
• Blaaskrampen
• Lekkage

Blaasspoelen

• Procedure voor het spoelen van de blaas met steriele vloeistof
• Doeleinden: reiniging, controle doorgankelijkheid katheter, medicatie toedienen
• Mogelijke complicaties

Definitielijst

• Blaaskatheter: Een holle, flexibele slang die in de blaas wordt gebracht om urine af te voeren of de blaas te spoelen
• Intermitterend katheteriseren: Het meerdere keren per dag eenmalig katheteriseren van de cliënt
• Verblijfskatheter: Een katheter die na het inbrengen kortdurend of langdurend aanwezig blijft
• Suprapubische katheter: Een katheter die via de buikwand in de blaas wordt gebracht
• Blaasspoelen: Het spoelen van de blaas met een steriele vloeistof om deze te reinigen, de doorgankelijkheid van de katheter te controleren of medicatie toe te dienen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.