pro/pedagogiek 3.5

Pedagogiek 
module 3, 
bijeenkomst 5
1 / 27
next
Slide 1: Slide
pedagogiekHBOStudiejaar 2

This lesson contains 27 slides, with text slides.

Items in this lesson

Pedagogiek 
module 3, 
bijeenkomst 5

Slide 1 - Slide

Wat gaan we doen?
  • Inventarisatie Sintspel op donderdag 2 december 
  • mededeling: PM1 afronden en starten met PM2 volgende bijeenkomst.
  • Praktijk versus praktijk
  • Pedagogiek gericht op het jonge kind
  • Feedback op elkaars pedagogiekopdrachten

Slide 2 - Slide

praktijk versus praktijk

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Welke acties kun je als leerkracht doen als je te horen krijgt dat sommige lln zich niet altijd fijn voelen in de groep?


Wat kan ik doen zodat de ander zich veilig/fijn voelt in de groep?

Slide 5 - Slide

  • Ik heb kennis over de motorische, cognitieve en sociaal/emotionele ontwikkeling van het jonge kind.
  • Ik kan mijn handelen afstemmen op het jonge kind.
  • Ik verken de differentiatiemogelijkheden in de onderbouw
  • Ik weet wat effectieve feedback is.

Aan het eind van de les

Slide 6 - Slide

Voorkennis ophalen
Wat weet je al over de ontwikkeling van het jonge kind?

Opdracht: In je groepje schrijf je zoveel mogelijk op wat je weet over het jonge kind. We wisselen na 3 minuten naar het volgende onderdeel en vul aan.

-motorische ontwikkeling
-sociaal/emotionele ontwikkeling
-cognitieve ontwikkeling


Het jonge kind (groep 1 t/m 4)

Slide 7 - Slide

Motorische ontwikkeling
Activiteiten:​
-Van grove motorische activiteiten naar steeds fijner​
 
-Van met hulp naar zelfstandig​

-Van bewegen om te ervaren
 naar doelbewust bewegen​

-Van willekeurig (reflex) naar gecontroleerd​



Slide 8 - Slide

Sociaal 
emotionele
ontwikkeling

Slide 9 - Slide

Cognitieve ontwikkeling
Van egocentrisch denken naar logisch en systematisch denken​


Van IK naar JIJ naar WIJ denken

Slide 10 - Slide

Piaget

Slide 11 - Slide

De praktijk
Combinatiegroep 2/3
https://www.leraar24.nl/70118/leren-van-elkaar-met-thematisch-leesonderwijs-groep-2-3/



Spelend leren in groep 3
https://www.leraar24.nl/1955328/met-spelend-leren-soepel-naar-groep-3/

Slide 12 - Slide

Differentiatie
-Ontwikkelingsgericht aanbod​

-Beredeneerd aanbod afgestemd op verschillende fases​
-Activiteiten op verschillend niveau uit te voeren​
-Veel ervaringen laten opdoen​
-Rijke leer/speelomgeving​  
-Thematische werken 
(slo thematiseren met jonge 
kinderen)



Slide 13 - Slide

Differentiatie
-Intern (binnen de groep) en extern (vb plusklas)
-homo/heterogene groepen
(werk maken van gelijke kansen)

instructie
leerstof
verwerking
tempo/tijd
(minimum)doel
extra zorg
toetsing/beoordeling



Goed differentiëren vereist een goed klassenmanagement!

Slide 14 - Slide

Differentiëren = observeren​
  • Spelen is de drager van de ontwikkeling​
  • Goed volgen van de ontwikkeling​
  • Goed en wendbaar pedagogisch handelen​
  • Goede klassenorganisatie​
  • Goed en wendbaar didactisch handelen​
  • Kennis van ontwikkeling​





Slide 15 - Slide

          Mythes(artikel)
1. Een kind moet ergens 'aan toe zijn' voordat je iets aanbiedt.

2. Leeftijd zegt iets over waar kinderen wel of niet 'aan toe zijn'.

3. Kleuters leren anders dan oudere kinderen.


Slide 16 - Slide

Feedback geven

Slide 17 - Slide

Leren=Fouten maken

Slide 18 - Slide

Feedback

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

De praktijk
Filmpje Autin's Butterfly

Opdracht: maak 2-tallen en geef elkaar feedback op een opdracht van pedagogiek.

Slide 21 - Slide

    Goede feedback is...
  • Gericht op het procesniveau en zelfregulatieniveau.
  •  Duidelijk en concreet
  •  Behapbaar
  • Eenvoudig als maar kan
  • Zo objectief mogelijk (bij voorkeur geschreven)

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide