mededeling: PM1 afronden en starten met PM2 volgende bijeenkomst.
Praktijk versus praktijk
Pedagogiek gericht op het jonge kind
Feedback op elkaars pedagogiekopdrachten
Slide 2 - Slide
praktijk versus praktijk
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Welke acties kun je als leerkracht doen als je te horen krijgt dat sommige lln zich niet altijd fijn voelen in de groep?
Wat kan ik doen zodat de ander zich veilig/fijn voelt in de groep?
Slide 5 - Slide
Ik heb kennis over de motorische, cognitieve en sociaal/emotionele ontwikkeling van het jonge kind.
Ik kan mijn handelen afstemmen op het jonge kind.
Ik verken de differentiatiemogelijkheden in de onderbouw
Ik weet wat effectieve feedback is.
Aan het eind van de les
Slide 6 - Slide
Voorkennis ophalen
Wat weet je al over de ontwikkeling van het jonge kind?
Opdracht: In je groepje schrijf je zoveel mogelijk op wat je weet over het jonge kind. We wisselen na 3 minuten naar het volgende onderdeel en vul aan.
-motorische ontwikkeling
-sociaal/emotionele ontwikkeling
-cognitieve ontwikkeling
Het jonge kind (groep 1 t/m 4)
Slide 7 - Slide
Motorische ontwikkeling
Activiteiten:
-Van grove motorische activiteiten naar steeds fijner
-Van met hulp naar zelfstandig
-Van bewegen om te ervaren
naar doelbewust bewegen
-Van willekeurig (reflex) naar gecontroleerd
Slide 8 - Slide
Sociaal
emotionele
ontwikkeling
Slide 9 - Slide
Cognitieve ontwikkeling
Van egocentrisch denken naar logisch en systematisch denken