H4 Formules en grafieken les 4

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

PROGRAMMA

• Check startklaar
  
• Welkom
• Planning
  
• Investeer in jezelf-werk
• Terugblik
• Wat ga je leren? 
• Instructie
• Aan de slag: keuze
  
• Evaluatie + reflectie

Be all you can be.

Never give up!

Doel mevr. Thijs

Mijn doel is om in een veilige en rustige leeromgeving goed wiskundeonderwijs te geven, zodat alle leerlingen uit klas 3L uiteindelijk de lesstof begrijpen en de kans krijgen om minimaal een voldoende voor de SE toets te halen. 

HOE?

- Jullie leren de focus te leggen op je werk.

- Aansluiten op wat jullie kunnen/kennen of nog niet kunnen/kennen en daar de lessen op voorbereiden.

- Lesstof ook anders aanbieden dan de methode. 

- Lesstof herhalen, zodat jullie het gaan onthouden.

- Extra hulp bieden aan leerlingen die dat behoeven (wiskunde of gedrag).

Wat vraag ik aan jullie 

als klas?

• Veiligheid tijdens de les voor iedereen
• Positieve werksfeer
• Iedereen de kans geven om te leren
• Wederzijds respect

Wat vraag ik aan jou 

(voor jezelf)?

• Jezelf de kans en de tijd geven om te leren.
• Niet op te geven, ook al vind je het heel moeilijk.
  
• Je verantwoordelijk te voelen voor het wiskundewerk.
  
• Jouw aandacht te richten op één taak (multitasking kan niemand).
  
• Jezelf en jouw werk serieus te nemen.
  
• Hulp te vragen als je iets niet begrijpt.
  
• Aan mevr. Thijs laten weten als je ergens mee zit.
  
• Jezelf op nummer 1 te zetten.

Doe(l) jij mij?

Ja, ik wil dat ook. En dat lukt mij. 

Ja, ik wil dat ook, maar......

Nee, ik wil niet. 

DOEL: IEDEREEN EEN SMILE.

1e waarschuwing:  smile weg

2e waarschuwing: streep onder je naam

            gesprek in de eerstvolgende pauze

(geen gesprek melding aan mentor). 

3e waarschuwing: naam van het bord

            uitstuurbrief + telefoontje naar huis + melding mentor.

  Een kans om terug te verdienen....

compliment in Magister

Be all you can be! 

Terugblik

• Eerste wiskundeles

• Kennismaking wiskundeboek

• Startgevoel bij wiskunde

• In 6 stappen naar een voldoende voor wiskunde

Lineaire grafiek =

een rechte lijn

Vloeiende kromme =

een gebogen grafiek

Leerdoel:

Ik weet wat een lineaire grafiek is.

Ik weet wat een gebogen grafiek is (vloeiende kromme).

Leerdoel:

Ik weet wat een horizontale grafiek is.

horizontale grafiek = een lineaire grafiek

Is het een lineaire grafiek of een gebogen grafiek? 

Leerdoel:

Ik kan een lineaire grafiek bij een tabel tekenen.

Ik kan een gebogen grafiek bij een tabel tekenen. 

Leerdoel:

Ik zie of een grafiek snel of langzaam daalt of stijgt of constant blijft.  

Leerdoel:

Ik kan de informatie uit een tabel en grafiek aflezen. 

Voedsel kan buiten de koelkast snel bederven. Dat komt doordat het aantal bacteriën snel groeit bij hogere temperatuur. Het aantal bacteriën in een schaaltje yoghurt staat in de tabel. Bij de tabel is een grafiek getekend.

Na hoeveel uren zitten er 200 bacteriën in de yoghurt als deze buiten de koelkast wordt bewaard?

Lineaire grafiek

Lineair verband

Leerdoelen:

Ik weet wat een lineair verband bij een formule betekent.

 

lengte = 20 - 5 x tijd

Hierin is de lengte in centimeter 

en de tijd in  uren.

Lineaire formule

Per uur gaat er 5 cm vanaf. 

Bij het branden van een kaart horen: 

rechte lijn

Variabelen zijn:

- inkomsten in  € 

- tijd in uren

Hoeveel verdient Karin als zij zes uren werkt? 

- berekening

- conclusie

Leerdoel:

Ik kan de variabelen in een formule aangeven.

 

Wat is het begingetal?

begingetal = vast bedrag

Stijg- of daalgetal?  

Leerdoel:

Ik kan het stijg- en daalgetal in een formule aangeven.

 Ik kan het begingetal in een formule aangeven.

 

              begingetal        + of -

stijggetal/daalgetal       x

reiskosten, voorrijkosten of onkostenvergoeding)

Wat is het begingetal?

Stijg- of daalgetal?  

Leerdoel:

Ik kan het stijg- en daalgetal in een formule aangeven.

 Ik kan het begingetal in een formule aangeven.

 

              begingetal        + of -

stijggetal/daalgetal       x

 Leerdoel

Ik kan zonder tabel een lineaire grafiek tekenen bij een formule.

1. Zet bij het begingetal een stip. 

2. Kijk welk getal het grootst is op de horizontale as.

3. Bereken dat getal in de formule.

4. Zet daar ook een stip.

5. Teken een rechte lijn tussen de stippen. 

Terugblik

• Eerste wiskundeles

• Kennismaking wiskundeboek

• Startgevoel bij wiskunde

• In 6 stappen naar een voldoende voor wiskunde

• Wat is het begingetal?  15

• Wat is het stijggetal?   3

- Zoek 2 punten op de grafiek die je goed kunt aflezen en maak een driehoek. 

- In 10 weken komt er 30 kg bij. Dus in 1 week is dat 30 : 10 = 3 kg.

• Schrijf de formule op.

gewicht in kg = 15 + 3 x leeftijd in weken

Leerdoel

Ik kan een stijggetal of daalgetal berekenen.

• Wat is het begingetal?  200

• Wat is het daalgetal?   3

- Zoek 2 punten op de grafiek die je goed kunt aflezen en maak een driehoek. 

- In 50 seconden gaat er 150 m af. Dus in 1 seconde is dat 150 : 50 = 3 m.

• Schrijf de formule op.

hoogte in m = 200 - 3 x tijd in seconden

Leerdoel

Ik kan een stijggetal of daalgetal berekenen.

QUIZ 4

Stijggetal en daalgetal berekenen

Schrijf de formule op bij de grafiek.

Schrijf de formule op bij de grafiek.

Schrijf de formule op bij de grafiek.

Schrijf de formule op bij de grafiek.

Schrijf de formule op bij de grafiek.

REFLECTIE

Begrijp je alle leerdoelen ?

wist dit al

ja

bijna

een beetje

nog niet

Hoe was je inzet?

😒🙁😐🙂😃