College 1: leertaak, theorie en vervlechting DI-model

• ICT didactiek
• HBO
• Studiejaar 1-4

OWK & ICT 

Hoe zitten we er nu bij?

😒🙁😐🙂😃

Agenda

• Kort overzicht van de leertaak
  
• Succesvol lesgeven met behulp van ICT: theorievorming
• Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek: welke ICT-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases? 
• Plan van aanpak maken (leeropbrengsten + planning)
  
• Huiswerk: Plan van aanpak maken

0-meting

• Hoe sta je erin ten aanzien van ict? (gebruik + visie) 
  
• Klik HIER
• ww: ict
• Tijdens het laatste college doen we een eindmeting 

Kort overzicht van 'actief leren & lesgeven met ict'

Koppeling onderwijskunde & ict

College 1: leertaak, theorie en vervlechting DI-model met ict-didactiek

College 2: klassenmanagement & ict + ict-vakdidactiek (economie) 

College 3: gamification / serious gaming

College 4: mediawijsheid

College 5: eigen thema + onderwijs & ict: schoolbreed

College 6: productpresentaties (einde periode 4)

Leertaak in fasen

• Fase 1: Uitwerken van plan van aanpak (college 1)

• Fase 2: Uitvoeren activiteiten om de door jou gestelde leervraag (betreffende jouw ICT-bekwaamheid) te behalen (college 2 + 3)

• Fase 3: Presentatie voorbereiden en geven (college 4)

• Fase 4: Uitwerken reflectie (in eigen tijd --> leertaak inleveren)

Leertaak: preview

Kort en bondig verslag: 

o Leeropbrengsten, leervraag en activiteit

o activiteit versus positief leer- en leefklimaat

o ICT versus het versterken van onderwijs

o procesbeschrijving & reflectie

o Opbrengst presenteren (één kiezen) 

    • Presentatie met een ict-ondersteuning (LessonUp, Prezi, etc.) 

    • Presentatie met een infographic (Piktochart, Canva, etc.) 

    • Presentatie met een video (zoals iMovie(Mac), Video-editor, Screencast-O-Matic, Camtasia (Windows)) 

Leertaak in Teams

klik

Leertaak: preview (2)

Studenten die geen werkplek hebben? 

o Simulatie (onderdeel Hybride Leermodel) 

  • Onderdeel LKT-toets →  Training maken  

  • Europese Integratie   →  Alternatieve excursie Brussel maken 

  • Globalisering                 → Werkvorm om ‘internationalisation @ home’ te bevorderen  

 

o Opbrengst presenteren (één kiezen) 

    • Presentatie met een ict-ondersteuning (LessonUp, Prezi) 

    • Presentatie met een infographic (Piktochart, Canva) 

    • Presentatie met een video (iMovie(Mac), Video-editor, screencast-o-matic, Camtasia (Windows)) 

Didactische modellen

ICT-didactisch model (hulp bij inhoud geven): 

• TPACK 

• SAMR

• Theorievorming van Mayer 

Succesvol lesgeven met behulp van ict: theorievorming

1. TPACK (Koehler & Mishra)
2. Taxonomie van Bloom & SAMR (Puentedura) 
3. Cognitieve theorie & multimediaal leren (Mayer)

TPACK

Bron

Koehler en Mishra, 2005

TPACK: toepassing

• TPACK-triplet
• Spelvorm (analoog kaartspel)
• Gratis pdf (klik)
• Onderdeel van 'Kleppen dicht'

Wij gaan hem later in de module hopelijk spelen

Taxonomie van Bloom:

van laag naar hoog

begrijpen

analyseren

onthouden

evalueren

creëren

toepassen

Taxonomie van Bloom (klik)

Gebruiken bij 

de leerdoelen

SAMR

Bron

Puentedura, 2006

SAMR: vragen die je jezelf vooraf kunt stellen

Substitution: wat levert het vervangen van de oude hulpmiddelen door (nieuwe) technologie mij en mijn leerlingen op? 

 

Van substitution naar augmentation: heb ik een fundamentele verbetering toegevoegd? 

 

Van augmentation naar modification: hoe is de oorspronkelijke leertaak aangepast? 

 

Van modification naar redefinition: wat is de nieuwe leertaak? In hoeverre wordt deze mogelijk gemaakt door op en unieke wijze gebruik te maken van ICT?  

Bron

Slobbe van, P. & Ast van, M. (2019, pp. 39)) Kleppen open.

SAMR: voorbeeld AK

SAMR & Bloom geïntegreerd (1)

SAMR & Bloom geïntegreerd (2)

Cognitieve theorie & multimedia leren 

Hogere leeropbrengst bij een combi van:

•  woord/beeld/geluid (niet alles tegelijk)

Pas op met 'cognitive overload':

• teveel vormen tegelijkertijd werk averechts (Mayer, 2003) (klik)
  

Bron

Focus op 'waarom?'

1. Wat is het doel?
2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
3. Wat hebben de leerlingen eraan door het te gebruiken?

ICT-vragen om te bespreken

• Wie werkt er alleen nog met een digitale methode?

• Wat zijn de ervaringen? Wat vinden we daar van? 

• Wie gebruikt online materiaal als toevoeging/hulpmiddel?
  

Wat herken je van TPaCK & SAMR op de stage?

ICT-tools 

• Algemene didactiek
• Vakdidactiek economie
• Organisatorisch (volgende keer)
  

ict-tools: algemene didactiek

• Doedactiek (DI-model,  Bloom & bijbehorende ict-tools)
• EduFit (Actiekaarten om snel met ict-tools te starten
  
• Leerling2020 (placemats ict-tools) 
  
• TodaysTeachingTools (flowchart)
• TodaysTeachingTools (lijst van ict-tools op lesvorm)
• TodaysTeachingTools (e-book met praktische tips)
• Reflectie-/feedbacktools (1)  (reflectietoolbox)
• Reflectie-/feedbacktools (2) (Onze les)
  
• Reflectie-/feedbacktools (3) (exit-ticket)
• Feedbacktool (Kaizena)
  
• Multimediale werkstukken(tekst, tijdlijn, digitale bronnen, quiz) (Sutori)
  

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek

Welke ICT-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases? 

• Stap-voor-stap de lesfases bekijken
• Kiezen uit de de niveau's van Bloom
• Kiezen op leeractiviteit
  
• www.doedactiek.nl
  

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek (II)

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek (III)

• Kijk even rustig naar wat er allemaal te vinden is 

• Wat vond je interessant/wat neem je mee?

Nuttig handboek t.a.v. ICT-didactiek (thematisch)

• Kijk even rustig naar wat er allemaal te vinden is in dit e-book (TTT)
• Flowchart
• Lijst van ICT-tools op lesvorm
  
• Wat vond je interessant/wat neem je mee?

Landingspagina online werken

Symbaloo (klik)

Tips voor online lesgeven

TodaysTeachingTools (klik)

Huiswerk: context in kaart brengen

• PvA is gedeeltelijk af (leeropbrengsten en leervraag)

Afsluiting: ExitTicket

Of via HIER    en voer de code '2kvh7' in.

Afsluiting: metareflectie

• Ik heb nu LessonUp ingezet om:

    1. Voorkennis te activeren (Bloom)

    2. Afbeeldingen en hyperlinks te integreren (slides)

    3. Interactief met jullie vragen te beantwoorden reden (open/gesloten)

• Ik heb nu Padlet ingezet om:

 1. Een 0-meting inzichtelijk te krijgen & de resultaten zichtbaar te houden

• Ik heb nu ExitTicket ingezet om:

1. Een tool te geven voor reflectie en feedback, die direct digitaal een overzicht biedt.

Wat vonden jullie van deze keuzes? 

Extra uitleg

Padagogy Wheel

iOS

https://designingoutcomes.com/assets/PadWheelV5/PW_ENG_V5.0_Apple_iOS_PRINT.pdf

Android

https://designingoutcomes.com/assets/PadWheelV5/PW_ENG_V5.0_Android_PRINT.pdf