College 1: leertaak, theorie en vervlechting DI-model

Gebruik van Technologie in de klas
1 / 44
next
Slide 1: Slide
ICT didactiekHBOStudiejaar 1-4

This lesson contains 44 slides, with interactive quizzes, text slides and 5 videos.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Gebruik van Technologie in de klas

Slide 1 - Slide

0-meting
  • Hoe sta je erin ten aanzien van ict? (gebruik + visie) 
  • Klik HIER
  • ww: ICTVT1920
  • Tijdens het laatste college doen we een eindmeting 
timer
5:00

Slide 2 - Slide

Kort overzicht van 'actief leren & lesgeven met ict'
Koppeling onderwijskunde & ict

College 1: leertaak, theorie en vervlechting DI-model met ict-didactiek
College 2: klassenmanagement & ict + ict-vakdidactiek (economie) 
College 3: gamification / serious gaming
College 4: mediawijsheid
College 5: eigen thema + onderwijs & ict: schoolbreed
College 6: productpresentaties (week 4.7 (Deep Dive ICT 11 juni) of week 4.8, week van 19 juni)

Slide 3 - Slide

Didactisch-model VS procesmodel
  • Ict-didactisch model (hulp bij inhoud geven):  TPACK + SAMR + Mayer 

  • Procesmodel (hulp bij het maken van de leertaak): CIMO




Slide 4 - Slide

CIMO-model

Slide 5 - Slide

Leertaak: preview
Kort en bondig verslag van de ontwerpcyclus (CIMO): 
o Context (visie, doel, probleemstelling)
o Interventie (lesontwerp met de interventie: wat heb je ingezet om het probleem op te lossen?) 
o Mechanismen (uitvoeren van de les: welke verandering dacht je uit te lokken?)
o Uitkomsten (evalueren wat er gebeurde: welk effect heeft de interventie gehad?)
o Opbrengst presenteren tijdens de Deep Dive ICT (één kiezen) 
    • Presentatie met een ICT-ondersteuning (LessonUp, Prezi) 
    • Presentatie met een infographic (Piktochart, Canva) 
    • Presentatie met een video (iMovie(Mac), Video-editor, screencast-o-matic, Camtasia (Windows)) 

Slide 6 - Slide

Succesvol lesgeven met behulp van ict: theorievorming
  1. TPACK (Koehler & Mishra)
  2. Taxonomie van Bloom & SAMR (Puentedura)
  3. Cognitieve theorie & multimedia leren (Mayer)

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Video

TPACK
Bron
Koehler en Mishra, 2005

Slide 9 - Slide

TPACK: toepassing
  • TPACK-triplet
  • Spelvorm (analoog kaartspel)
  • Gratis pdf (klik)
  • Onderdeel van 'Kleppen dicht'


Wij gaan hem later in de module spelen

Slide 10 - Slide

Taxonomie van Bloom:
van laag naar hoog
begrijpen
analyseren
onthouden
evalueren
creëren
toepassen

Slide 11 - Drag question

Slide 12 - Video

Taxonomie van Bloom (klik)

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Video

SAMR
Bron
Puentedura, 2006

Slide 15 - Slide

SAMR: vragen die je jezelf vooraf kunt stellen
Substitution: wat levert het vervangen van de oude hulpmiddelen door (nieuwe) technologie mij en mijn leerlingen op? 
 
Van substitution naar augmentation: heb ik een fundamentele verbetering toegevoegd? 
 
Van augmentation naar modification: hoe is de oorspronkelijke leertaak aangepast? 
 
Van modification naar redefinition: wat is de nieuwe leertaak? In hoeverre wordt deze mogelijk gemaakt door op en unieke wijze gebruik te maken van ICT?  

Bron
Slobbe van, P. & Ast van, M. (2019, pp. 39)) Kleppen open.

Slide 16 - Slide

SAMR: voorbeeld AK

Slide 17 - Slide

SAMR & Bloom geïntegreerd (1)

Slide 18 - Slide

SAMR & Bloom geïntegreerd (2)

Slide 19 - Slide

Cognitieve theorie & multimedia leren 
Hogere leeropbrengst bij een combi van:
  •  woord/beeld/geluid (niet alles tegelijk)




Pas op met 'cognitive overload':
  • teveel vormen tegelijkertijd werk averechts (Mayer, 2003) (klik)

Slide 20 - Slide

Focus op 'waarom?'
  1. Wat is het doel?
  2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
  3. Wat hebben de leerlingen eraan door het te gebruiken?

Slide 21 - Slide

ICT-vragen om te bespreken
  • Wie werkt er alleen nog met een digitale methode?

  • Wat zijn de ervaringen? Wat vinden we daar van? 

  • Wie gebruikt online materiaal als toevoeging/hulpmiddel?

Slide 22 - Slide

Wat herken je van TPaCK & SAMR in de opleiding?

Slide 23 - Open question

Wat herken je van TPaCK & SAMR op de stage?

Slide 24 - Open question

ict-tools: algemene didactiek

Slide 25 - Slide

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek
Welke ICT-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases? 

  • Stap-voor-stap de lesfases bekijken
  • Kiezen uit de de niveau's van Bloom
  • Kiezen op leeractiviteit
  • www.doedactiek.nl

Slide 26 - Slide

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek

Slide 27 - Slide

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek (II)

Slide 28 - Slide

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek (III)
  • Kijk even rustig naar wat er allemaal te vinden is 

  • Wat vond je interessant/wat neem je mee?


timer
10:00

Slide 29 - Slide

Nuttig handboek t.a.v. ICT-didactiek (thematisch)


timer
10:00

Slide 30 - Slide

Huiswerk: context in kaart brengen
Context is af: 
  • Doel, visie, probleemstelling (CIMO)

Leerbehoeften in kaart brengen bij leerlingen/studenten:
  1. Welke leerlingen/studenten kies je?
  2. Onderzoek de huidige en gewenste situatie. Op welke wijze breng je de leerbehoeften in kaart? (enquête, interview, etc.)

Slide 31 - Slide

Afsluiting: ExitTicket
Of via HIER    en voer de code '2kvh7' in.

Slide 32 - Slide

Afsluiting: metareflectie
• Ik heb nu LessonUp ingezet om:
    1. Voorkennis te activeren (Bloom)
    2. Afbeeldingen en hyperlinks te integreren (slides)
    3. Interactief met jullie vragen te beantwoorden reden (open/gesloten)

• Ik heb nu Padlet ingezet om:
 1. Een 0-meting inzichtelijk te krijgen & de resultaten zichtbaar te houden

• Ik heb nu ExitTicket ingezet om:
1. Een tool te geven voor reflectie en feedback, die direct digitaal een overzicht biedt.
Wat vonden jullie van deze keuzes? 

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Slide 37 - Slide

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide

Slide 40 - Slide

Extra uitleg

Slide 41 - Slide

Slide 43 - Video

Slide 44 - Video