CV 1 les 2 - 2 x 90 min - Drama en procesgerichte didactiek

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

CV 1 les 2 - Drama & procesgerichte didactiek

Huiswerk gemaakt?

- Beluister de podcast 'kunst en creativiteit in de kinderopvang' OF lees het artikel 'Elk jaar hetzelfde paasei' op Moodle.

- Maak een plan voor het ontwikkelen van jouw eigen vaardigheden en werk uit in het schema 1A

- Lees de studiehandleiding

- Bespreek met je werkplek wat jij moet doen in de praktijk en kijk wanneer dit kan worden ingepland.

- Zorg dat je in de CV1 klas op Lessonup zit (link op Moodle) + in het forum

- 

Gedachten over podcast / artikel?

Opdracht 1A 

Leg uit waarom jij juist voor deze creatieve vaardigheid(vaardigheden) hebt gekozen.

Nieuwe vaardigheid of verdieping?

Tijdspad helder?

- Korte reflectie op plannen: 

- wie heeft plan rondom drama/dans/muziek/beeldend? even vakken staan. 

- uitwisselen van de plannen met elkaar. Let op dat het jouw eigen creativiteit laat groeien en over jouw vaardigheden gaat.  

Drama met emoties

. 

Standbeelden op stoel.

Dan:
Open de deur.

Ik ben benieuwd hoe jullie eruit zien als je boos/blij/bang bent enz.

Straks open je een deur. Je blijft op de drempel staan. Ik zie alleen je reactie.

Speel alleen. Ik speel er 1 voor. Wat zag je? Hoe voelde ik me? Waaraan zag je dat?

Deur openen:cadeautjes ingebrokenwespenhond ziek

1 zelf bedenken? op muziek in stilte

Activiteiten formulier

Voorbeeld van deze activiteit

Dit was een voorbeeld voor onderbouw. Hoe kan je met peuters aan drama doen?

Opdracht 2F 4 activiteiten

- Je ontwerpt aan de hand van het les-/activiteitenformulier op basis van de ontwikkelingslijnen van de kunstzinnige disciplines en aan de hand van het creatief proces fasenmodel (speel- en/of leer)activiteiten voor de kunstzinnige vakken beeldende vorming, muziek, dans en drama, waarbij zowel jouw eigen creatieve ontwikkeling, als de creatieve ontwikkeling van de kinderen centraal staat. 

- Kies één activiteit per kunstzinnige discipline: beeldende vorming, muziek,

dans en drama. 

- De bedoeling is om met jouw activiteiten de creatieve ontwikkeling van kinderen te stimuleren .

- Je filmt de activiteiten en maakt gebruik van het reflectieformulier. 

eerst opzet maken voor activiteit drama - waar denk je aan voor jouw groep? heb je een idee waar je kunt gaan zoeken voor inspiratie? 

Drama met mijn doelgroep

einde deel 1

Opdracht 2A de drama ontwikkelingslijn

OPDRACHT 2A

-> Zoek tijdens de les in de aangereikte bronnen in drietallen informatie op over de ontwikkeling van kinderen in relatie tot drama en over begeleidingsadviezen. Alle bronnen staan ook digitaal op Moodle. 

-> Wissel de informatie uit en bespreek met elkaar welke bronnen je het best kunt gebruiken voor deze opdracht. 

-> Breng vervolgens na de les aan de hand van deze vakgerelateerde bronnen individueel en in eigen woorden in kaart hoe de dramaontwikkelingslijn van kinderen verloopt per leeftijdscategorie. Maak het overzichtelijk. Zorg dat de omschrijvingen elkaar niet overlappen. Beschrijf in elk geval de ontwikkelingskenmerken, begeleidingsadviezen, werkvormen, doelen en materialen/technieken. 

ontwikkelingskenmerken

begeleidingsadviezen

werkvormen

doelen

materiaal / technieken

Welke drama-werkvorm past bij kinderen van 0-2 jaar?

1. Sensorisch spel
2. Tableau
3. Theatermaken
4. Fantasiespel

Welke werkvorm is geschikt voor kinderen van 7-9 jaar?

1. Theatermaken
2. Improvisatie
3. Tableau
4. Method acting

Welke doelgroep is ontvankelijke voor een geleide improvisatie?

1. Peuters
2. Kleuters
3. Groep 7/8
4. Volwassenen

Wat is een mogelijk lesdoel voor een dramales aan kinderen van 9 tot 12 jaar?

1. Samenwerken en zelfvertrouwen
2. Maken van animatiefilms
3. Bestuderen van klassieke toneelstukken
4. Onderzoeken van status in verschillende rollen

Wat zijn mogelijke lesdoelen voor een dramales aan kinderen van 0 tot 4 jaar?

1. Leren improviseren
2. Spelenderwijs kennismaken met emoties
3. Ontwikkelen van lichaamsbewustzijn
4. Schrijven van een toneelstuk

Jonge kind

Oudere kind

gericht op zichzelf

vaste tekst

onderwerpen van buitenaf

ongeremd

onzekerheid

animisme

presenteren voor de groep

fantasie en werkelijkheid lopen door elkaar

ontwikkelingskenmerken

begeleidingsadviezen

werkvormen

doelen

materiaal / technieken

VOORBEELDEN TONEN EN AAN DE SLAG

Huiswerk 26 feb

- Plan 1A afmaken en opslaan! (20 uur voor totaal) - feedback? -> Moodle

- Opdracht 2F Drama-activiteit eerste opzet maken (1 uur)

- Opdracht 2A Drama ontwikkelingslijn maken en meenemen naar de volgende les (richtlijn 4 uur)

- Bespreek met je werkplek wat jij moet doen in de praktijk en kijk wanneer dit kan worden ingepland

- Zorg dat je in de CV1 klas op Lessonup zit (link op Moodle)

- 

filmpje tonen of voorlezen kleuren van de lucht