Geweldloze communicatie: De kracht van woorden

Geweldloze communicatie: De kracht van woorden

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de gespreksmethode van geweldloze communicatie toepassen in verschillende situaties.

Introduceer het leerdoel van de les en leg uit waarom het belangrijk is om deze methode te leren.

Wat weet jij al over geweldloze communicatie?

Wat is geweldloze communicatie?

Geweldloze communicatie is een manier om op een respectvolle en effectieve manier te communiceren, zonder anderen te kwetsen.

Leg uit wat geweldloze communicatie is en wat het doel ervan is.

De vier stappen

Geweldloze communicatie bestaat uit vier stappen: 1. Waarneming, 2. Gevoel, 3. Behoefte, 4. Verzoek.

Leg de vier stappen uit en geef voorbeelden van elke stap.

Stap 1: Waarneming

Bij de eerste stap beschrijf je een concrete situatie zonder oordeel.

Laat de leerlingen oefenen met het formuleren van een waarneming zonder oordeel.

Stap 2: Gevoel

Bij de tweede stap benoem je het gevoel dat de situatie bij jou oproept.

Laat de leerlingen oefenen met het benoemen van hun gevoelens in verschillende situaties.

Stap 3: Behoefte

Bij de derde stap geef je aan welke behoefte er achter jouw gevoel zit.

Laat de leerlingen oefenen met het identificeren van hun behoeften in verschillende situaties.

Stap 4: Verzoek

Bij de vierde stap vraag je op een respectvolle manier om wat je nodig hebt.

Laat de leerlingen oefenen met het formuleren van een verzoek op een respectvolle manier.

Oefenen

Oefen met een partner en pas de vier stappen toe op een situatie waarin je jezelf hebt geïrriteerd.

Laat de leerlingen in tweetallen oefenen met het toepassen van de vier stappen in verschillende situaties.

Reflectie

Reflecteer op de les en bedenk hoe je geweldloze communicatie kunt toepassen in je dagelijks leven.

Sluit de les af met een reflectieopdracht en geef de leerlingen de gelegenheid om vragen te stellen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.