De Wereld van Kunstmatige Intelligentie

ChatGPT in het onderwijs

Omarmen of verwerpen?

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je een beter begrip hebben van kunstmatige intelligentie en hoe het van toepassing is in het dagelijks leven en het onderwijs.

Wat weet je al over kunstmatige intelligentie?

Historie van AI

Kunstmatige intelligentie heeft een lange geschiedenis die teruggaat tot de jaren 50, met belangrijke ontwikkelingen in machine learning, neurale netwerken en diep leren.

AI in het Dagelijks Leven

Veelgebruikte voorbeelden van AI in het dagelijks leven zijn spraakassistenten, gepersonaliseerde aanbevelingen, en slimme apparaten.

Siri, Alexa en Google assistant

Netflix, Youtube, Spotify, TikTok kijk- en luistersuggesties

Gezichtsherkenning van foto's (Facebook, iCloud, etc)

Zelfrijdende auto's, fraude-herkenning bij betalingen, analyse van medische beelden

ChatGPT in het Onderwijs

Leerlingen kunnen ChatGPT gebruiken om vragen te stellen, informatie op te zoeken en samen te werken aan projecten.

Leerlingen Gebruik van ChatGPT

Leerlingen kunnen ChatGPT gebruiken om nieuwe concepten te begrijpen, hulp te krijgen bij huiswerk en informatie te vinden voor projecten.

ChatGPT voor Docenten

Docenten kunnen ChatGPT gebruiken voor het beantwoorden van vragen, het genereren van lesmateriaal en het bieden van gepersonaliseerde begeleiding aan leerlingen.

Voorbeeldgebruik door Docenten

Docenten kunnen ChatGPT gebruiken om aanvullende informatie te verstrekken, feedback te geven en interactieve lesactiviteiten te creëren.

Beschikbare tools:

ChatGPT, Microsoft Bing, Google Bard (=tekst) en Google Gemini

Adobe Firefly (=plaatjes generator)

Allerlei plug-ins bij bestaande programma's (groeit zeer snel).

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.