Terugkoppeling op leerdoelen structureren

Terugkoppeling op leerdoelen structureren

Ik begrijp het goed

Ik begrijp het bijna

Ik vind het nog lastig

Werkvorm: Lesdoelencheck

Ik kan soort platen  die in de  subductie zone van Chili botsen benoemen

Ik kan 4 reliëf vormen benoemen 

Ik kan het verschil tussen jong en oud gebergte zien

Ik kan uitleggen hoe bergen in Chili ontstaan

Lesdoelcheck

1. Welke klimaatkenmerken kent Gambia?
2. Leg uit waardoor het savanne in Gambia voorkomt.
3. Beschrijf wat en wanneer de Harmattan ontstaat.
4. Leg uit hoe een delta ontstaat.
5. Benoem 3 cultuurkenmerken van Gambia?
6. VWO: beredeneer waardoor zijn er veel etnische groepen in Gambia te vinden zijn. 

Check-in-duo's

check-in-duo’s.

1. Vergelijkt de antwoorden met je buur
2. Verschillen? Overlegd wat het juiste antwoord dan is
3. Check-in-de-klas
4. Tijd: timer

EXIT TICKET: 3, 2, 1

Geef antwoord & schrijf op:

3. Benoem drie dingen die je hebt onthouden over vandaag;

2. Schrijf twee dingen op waar je meer over wilt weten;

1. Stel één vraag over de les van vandaag.

Terugkoppeling

Geef antwoord & schrijf op:

- Analyseren: *laat een voorbeeld met een fout zien en vraag*

- Evalueren: Wat heb je verder nog nodig om de leerdoelen te behalen?

- Creëren: Bedenk zelf een toetsvraag over het onderwerp van vandaag.

Hoe ging het vandaag?

😒🙁😐🙂😃

Stel 1 vraag over iets dat je deze
les nog niet zo goed hebt begrepen.

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Begrippen uit deze les

• kolonies
• polis (stadstaat)
• democratie
• monarchie
• burger
• ostracisme

Personen uit deze les

• Leonidas
• Kodros
• Solon
• Kleisthenes

Jaartallen uit deze les

• 800 v. Chr. - 550 v. Chr.: Griekse kolonisatie
• 594 v. Chr.: wetten van Solon
• 500 v. Chr.: wetten van Kleisthenes: Athene wordt een democratie

Terugblik

Maak een formule waarin het snijpunt met de x-as 

6 en -2 is.

Reflecteren

Beantwoord twee van de zes vragen op een post-it en lever deze in bij je docent. * Vergeet je naam niet te noteren.

Welke stappen of methodes heb je geleerd tijdens deze les/periode om een probleem op te lossen of een opdracht uit te voeren? Kun je een voorbeeld geven?

Kun je uitleggen waarom een specifieke strategie of aanpak die je hebt gebruikt effectief of minder effectief was?

Hoe heb je de kennis of vaardigheden die je tijdens deze les/periode hebt geleerd toegepast op een nieuwe opdracht of situatie?

Welke moeilijkheden kwam je tegen tijdens het leren, en wat denk je dat de oorzaak was? Hoe heb je dit opgelost (of niet opgelost)?

Als je terugkijkt op je werk of prestaties, wat zou je anders doen om je leerresultaten te verbeteren? Waarom?

Wat zou je aan je leerproces of aanpak willen veranderen om nog succesvoller te zijn? Kun je een concreet plan bedenken om dit in de toekomst toe te passen?

Planning

Uitleg werkwoordspelling 

Zelfstandig met de oefeningen aan de slag

AFSLUITING

Leerdoel: Je leert zelfstandige naamwoorden en lidwoorden herkennen.

Onderstreep de zelfstandige naamwoorden en zet een cirkel om de lidwoorden in de volgende zin:

Het oude gebouw werd gerenoveerd door de architecten van het beroemde bureau.