P4 - eindquiz

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

P4 - eindquiz

Wetenschap waarin filosofische kennis, morele kennis en kunde van het regeren versmelten tot één geheel.

Situatie waarin de meerderheid geen of weinig rekening houdt met de minderheid.

De vrijheid je eigen opvattingen te onderzoeken, je eigen doelen na te streven, maar ook een sociaal gevoel te ontwikkelen waardoor men rekening houdt met anderen (Mill).

Over welke drie deugden moet een koning-filosoof volgens Plato beschikken?

De mens die niet zijn eigen waarde bepaalt, maar laat bepalen door anderen.

Situatie waarin de overheid steeds meer macht naar zich toetrekt en steeds meer het volk onderdrukt. (De Tocqueville)

Idee over hoe de mens ‘van nature’ leeft, dus zonder samenleving, wetten en zonder regering. Zegt iets over het mensbeeld.

De mens is alleen vrij als die zichzelf de wet kan voorschrijven. In een directe democratie of in de natuurtoestand.

Filosofen zijn de enige die inzicht hebben in de natuur van de mens en hoe de samenleving het best bestuurd kan worden.

Een ander woord voor overeenstemming.

Weinig (sociaal-economische of culturele) verschillen tussen burgers. Tegenovergestelde van diversiteit.

Delen van de samenleving waaraan niemand zich kan onttrekken: politieke instituties, het juridische systeem, de economie en de opvoeding.

Verschillende groepen kunnen om verschillende redenen met dezelfde liberale en democratische wetten instemmen.

Opvatting dat meningen over rechtvaardigheid niet zijn los te zien zijn van meningen over het goede leven die gevormd worden in de gemeenschap waar mensen leven.

Leven in een democratie is als leven als slaaf onder een meester.

Vrijheid in een democratie is niet meer dan een open competitie om stemmen en macht.

In een directe democratie herwin je de vrijheid terug die je in de natuurtoestand had.

Niet stemmen maar overleg moet de kern van democratie zijn.

Neutraliteit is niet alleen onmogelijk, het is ook onwenselijk.

Er is politieke autonomie, maar binnen de basisstructuren van de samenleving moeten we streven naar overlappende consensus.

Uitgangspunt dat keuzes worden beslist door de stem van de meerderheid.

1. Relativistische wereldbeschouwing
2. Meerderheidsbeginsel
3. deliberatieve democratie

De mogelijkheid in een democratie besluiten terug te draaien

1. Het schadebeginsel
2. Mogelijkheid tot zelfcorrectie
3. Paradox van vrijheid en gelijkheid

Het risico dat vrijheid (van meningsuiting) leidt tot bedreiging van vrijheid en gelijkheid

1. Externe effecten
2. De paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid
3. Traditionele argument voor vrijheid van meningsuiting

Onderwijs met positieve gevolgen vooral voor het individu (vervolgonderwijs, beroepsopleidingen)

1. Schooling
2. Education
3. Paternalistisch
4. Externe effecten

Standpunt dat de overheid verantwoordelijk is voor groepen die niet voor zichzelf kunnen zorgen.

1. Relativistische wereldbeschouwing
2. Paternalistisch
3. Liberalisme
4. Communitarisme

Het uitgangspunt dat we onmogelijk een absolute waarheid kunnen kennen.

1. Relativistische wereldbeschouwing
2. Mogelijkheid tot zelfcorrectie
3. Indoctrinatie
4. Liberalisme

In een democratie moet het beledigen van groepen zijn toegestaan.

1. Dahl
2. Mill
3. Parekh
4. Van den Bergh

Naast vrijheid zijn er ook andere intrinsieke waarden meetellen in een democratie.

1. Dahl
2. Mill
3. Parekh
4. Kelsen

Vrijheid van meningsuiting brengt ons dichter bij de waarheid brengt (ook wel 'traditioneel argument').

1. Mill
2. Parekh
3. Kelsen
4. Van den Bergh

Een verbod op groepsbelediging kan misbruikt worden om impopulaire meningen die wel waardevol zijn te verbannen.

1. Mill
2. Parekh
3. Kelsen
4. Van den Bergh

Je mag partijen verbieden als ze anti-democratisch zijn.

1. Dahl
2. Parekh
3. Kelsen
4. Van den Bergh

De benadering van het onderwijs is te individualistisch. Onderwijs staat niet los van de samenleving.

1. Dahl
2. Friedman
3. Gutmann
4. Biesta

Leerlingen moeten op school democratische waarden meekrijgen zodat de democratische cultuur in stand blijft.

1. Dahl
2. Friedman
3. Gutmann
4. Biesta

Politiek existeren is het belangrijkste wat we mee moeten geven in het onderwijs. Dat betekent kunnen omgaan en samenleven met andersdenkenden.

1. Dahl
2. Friedman
3. Gutmann
4. Biesta