80-minutendidactiek Pallas Athene College

Wie ben ik?
Renaldo Lakerveld

  • Aardrijkskunde & digitale  geletterdheid
  • I-coach / ict-coordinator
  • Certified educator LessonUp
  • Microsoft Innovative Educator  Expert
1 / 21
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 150 min

Items in this lesson

Wie ben ik?
Renaldo Lakerveld

  • Aardrijkskunde & digitale  geletterdheid
  • I-coach / ict-coordinator
  • Certified educator LessonUp
  • Microsoft Innovative Educator  Expert

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Dit jaar wil ik....

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat hoop je deze training te leren?

Slide 3 - Open question

Inventariseer hier de behoefte van de docent. Laat ze eventueel een eigen leerdoel formuleren. Iets als: wanneer vind dit een geslaagde training? Wat heb je dan geleerd?
logboek
aantekeningen workshop
Gebeurtenissen tijdens experimenteren
reflecties: 
workshop/experimenteren


Leervragen

Successen
Frustraties

Slide 4 - Slide

In de logboekjes schrijven deelnemers
a. wat er feitelijk gebeurt tijdens de scholing en het experimenteren in de dagelijkse lespraktijk
 b. hun eigen reflecties daarop, hun eigen leervragen, hulpvragen, frustraties en successen

Tijdens de feedbacksessie kunnen ze dit ook weer gebruiken. 
Hoe ziet de lesopbouw eruit bij een 80-minutenrooster (inclusief globale tijdsaanduiding)? 

En waarom deze opbouw?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

EDI didactisch model Vechtdal

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Werkvorm:
'De diepgaande verkenning'
Een effectieve lesopbouw

Slide 7 - Slide

(±30 minuten) 

Werkvorm voor het ontwikkelen van een (gezamenlijke) lesopbouw. Kan in groepjes van 3 á 4 (2 of 5 kan ook). 

De (open) vraag die centraal staat: Hoe ziet de lesopbouw eruit bij een 80-minutenrooster (inclusief globale tijdsaanduiding). En waarom op deze manier?

De docenten krijgen ±20 minuten om gezamenlijk tot een lesopbouw te komen. Dit beelden ze (ongeveer laatste 5 minuten) uit in beelden (symbolen, tekeningen, afbeeldingen). Ze pitchen hun opbouw in circa drie minuten aan de rest van de groep aan de hand van de beelden. 

Tot slot vat jij (of een van de groepjes) de bevindingen samen en kun je nog extra informatie toevoegen.

(dit kan op papier, maar kan ook digitaal met Padlet of met MS Whiteboard)
Theorie

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Leeractiviteiten

Slide 9 - Slide

Plan verschillende leeractiviteiten
Directe Instructie-model

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Voorkennis ophalen

Slide 11 - Slide

‘Als ik de hele onderwijspsychologie tot één principe moest herleiden, zou ik dit zeggen: de belangrijkste factor die het leren beïnvloedt, is wat de leerling al weet.'
David Ausubel (1968)

Zie ook het ebook Wijze lessen, pagina 35
Herhaling als basis van het leren
Vergeetcurve (Ebbinghaus)

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Pauze
Pauze

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Energizers

Slide 14 - Slide

Energizer Woosh... (zie werkvormenboek)

Of 'Zoek iemand die' die vind je hier...
Een activerende werkvorm is...
Bedenk een definitie en schrijf deze voor jezelf op.

Slide 15 - Slide

[Voorkennis activeren]

Een activerende werkvorm is een werkvorm waarbij alle leerlingen een rol of taak krijgen die cognitieve activiteit stimuleert eventueel in combinatie met fysieke of sociale activiteiten. Hiermee verwerken leerlingen zélf informatie. Dit vraagt dus van een actieve houding van leerlingen in plaats van een passieve houding. 

Er zijn veel verschillende type werkvormen. Die kunnen verschillen van coöperatieve werkvormen naar fysieke opdrachten gekoppeld aan lesinhoud. 
Afronding en vragen
3-2-1 

Slide 16 - Slide

Klik hier voor de afsluitende opdracht 
Noem drie dingen die je meeneemt uit de training.

Slide 17 - Open question

This item has no instructions

Geef 2 woorden waarmee je de training zou willen afsluiten.

Slide 18 - Mind map

This item has no instructions

Stel een vraag......

Slide 19 - Open question

This item has no instructions

Doelen
Aan het einde van de module:
  • Heb je een eigen effectieve lesopbouw van een 80 minuten les gemaakt, met bewust gekozen werkvormen.
  • Kun je motiveren waarom je voor jouw lesopbouw gekozen hebt
  • Zodat je een eerste ervaring hebt opgedaan met een lesopbouw voor een 80-minutenrooster

Slide 20 - Slide

Uitleg over module opbouw benoemen:
Aan het einde van de module:
  • Heb je een training gehad
  • Heb je een les voorbereid
  • Heb je een les gegeven
  • Ervaringen gedeeld met elkaar
Bedankt en succes!
Evaluatie:

Slide 21 - Slide

Tijdens de feedbacksessie kijken we terug op de training en gaan we in op het experimenteren en de lesopbouw die ze hebben gemaakt.