3-Uiteenzetting: Onderwerp en hoofdgedachte

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Taylor	Suze	Teun W.	Sam	Teun K.	Olivier
Floris		Ynzo	Taco	Josefine	Juliette
Pieter	Hidde	Jalissa	Maja	Lars	Max
Florine	Olivia	Eline		Emilie	Faye
Isaac		Rozemarin	Anne		Chiel

docent

V2E

Max	Tibbe	Thijs B.	Evi	Thijmen	Jake
Bastian	Sophie	Micky	Lene	Faye	Wieger
Floris	Linus	Frederique	Guus		Thijs R.
Liv	Puck	Tijn	Nancy	Tygo	Fiene
Feline	Niraj	Thieme	Joshua

docent

V2F

Nederlands
Schrijven: Uiteenzetting

Nederlands ATC VWO 2- Schrijven

Uiteenzetting

Les 3

Wat verwacht ik van jullie?

- Steek je vinger op als je iets wilt zeggen.

- Zachtjes overleggen met de persoon naast je mag, maar zorg dat je de mensen aan andere tafels niet stoort.

Deze les

1. Herhaling 
2. Vragen beantwoorden L.U.
3. Aanmelden Learnbeat
4. Voorbeelden analyseren
5. Verder werken aan eigen bouwplan

• leerdoelen uiteenzetting
• fasen schrijfvaardigheid
• tekstopbouw
• tekststructuren

Wat weet je nog over...

...een uiteenzetting?

...een mening in een uiteenzetting?

...het schrijven van een inleiding?

leerdoelen uiteenzetting

objectieve

uitleg geven

zonder mening

fasen schrijfvaardigheid

oriënteren

voorbereiden

schrijven

herschrijven

Oriënteren

Voorbereiden

informeren

wordt bekend op de toets

• Met een hoofdgedachte geef je aan wat je wilt bereiken als schrijver met de tekst. Je formuleert dit in één volledige zin. 

*

*

Tekstopbouw

inleiding

middenstuk

slot

Inleiding

* Visitekaartje van je tekst

* De aandacht van de lezer trekken

* Introductie van het onderwerp

Middenstuk

* meerdere alinea's

* boodschap van de tekst wordt

duidelijk

* feitelijke informatie wordt

overgebracht

* uitleg van de informatie

staat centraal

* uitwerking van verschijnsel, vraag,

onderzoek of probleem

Slot

* mooie afsluiting van de tekst

* het is de uitsmijter

* Conclusie, samenvatting of oplossing

rtl.nl/rtl-nieuws/rtl-z/artikel/5379677/weer-meer-miljonairs-ons-land-relatief-veel-boeren-en-bankiers

Tekststructuren

Een tekst voor een uiteenzetting kan geschreven worden in verschillende tekststructuren

Aspectenstructuur

Welke invloed heeft het Coronavirus op jongeren gehad? 

Probleem/oplossing

Door de zeer besmettelijke vogelgriep, moeten er jaarlijks tienduizenden kippen geruimd. Wat kan daar aan worden gedaan?

Verleden-heden(-toekomst)structuur

Taalverandering in kinderboeken

Verklaringsstructuur

Alles wat je moet weten over 

het Noorderlicht.

Vraag-antwoordstructuur

Wat is het belang een publieke omroep?

Welke tekststructuur herken je?

A. Argumentatiestructuur

B. Aspectenstructuur

C. Vraag-antwoordstructuur

D. Voor- en nadelenstructuur 

Welke tekststructuur herken je?

A. Argumentatiestructuur

B. Aspectenstructuur

C. Vraag-antwoordstructuur

D. Voor- en nadelenstructuur 

Welke tekststructuur herken je?

A. Argumentatiestructuur

B. Aspectenstructuur

C. Vraag-antwoordstructuur

D. Voor- en nadelenstructuur 

Vragen beantwoorden

Ik weet welke tekststructuur ik ga gebruiken voor mijn (oefen)uiteenzetting.

😒🙁😐🙂😃

Welke hoofdgedachte heb jij opgenomen in het bouwplan?

Een tussenkopje en het deelonderwerp zijn altijd hetzelfde.

1. Waar
2. Niet waar

Een deelonderwerp bestaat uit maximaal 5 woorden. Net zoals het onderwerp van mijn tekst.

1. Niet waar
2. Waar

In het bouwplan moet ik minimaal drie betrouwbare bronnen verwerken.

1. Waar
2. Niet waar

Aan de slag!

• meld je aan in LEARNBEAT (code op het bord)
• Analyseer de twee voorbeelden (uitgedeelde printjes): wat is goed, wat kan beter?
• Vul je bouwplan aan (je kan hiervoor goede punten uit de  voorbeelden overnemen). Schrijf KERNZINNEN (per alinea 1) op die je wilt gebruiken in je tekst. Let op: In je bouwplan mag alleen een kernzin staan, niet meer tekst.
• Is je bouwplan klaar, begin dan met het schrijven van een inleiding in LEARNBEAT

www.scholieren.com

Welke manieren gebruikt de schrijver in de inleiding om de lezer nieuwsgierig te maken naar de rest van de tekst?

1. Kort, grappig verhaaltje
2. Vragen stellen
3. Aanleiding voor het schrijven noemen
4. Onderwerp introduceren

Aan de slag!

Wat? Open jouw bouwplan van de vorige les.

Tijd? Rest van de les.

Hoe? Voor jezelf.

Overleg? Zachtjes met klasgenoot naast je.

Vul in:

Tekststructuur: welke tekststructuur ga je gebruiken?

Deelonderwerpen: over welke drie deelonderwerpen wil je gaan schrijven?

Kernzinnen: wat wordt de kernzin van de drie deelonderwerpen?

Vorige les:

- hebt je drie betrouwbare bronnen gezocht bij jouw gekozen onderwerp.

- heb je nagedacht over je inleiding. Dat staat ingevuld in bouwplan (zoek in je map Nederlands).

- 

Je gaat nu verder met...

Aan de slag!

Wat? Open jouw bouwplan van de vorige les.

Tijd? Rest van de les.

Hoe? Voor jezelf.

Overleg? Zachtjes met klasgenoot naast je.

Vul in:

Tekststructuur: welke tekststructuur ga je gebruiken?

Deelonderwerpen: over welke drie deelonderwerpen wil je gaan schrijven?

Kernzinnen: wat wordt de kernzin van de drie deelonderwerpen?

Wat: Open je bouwplan en vul aan:

Tekststructuur: welke tekststructuur ga je gebruiken?

Deelonderwerpen: over welke drie deelonderwerpen ga je schrijven? Gebruik hiervoor jouw gevonden bronnen.

Kernzinnen: wat worden de kernzinnen van je drie deelonderwerpen?

Manier waarop je de tekst afsluit:

• conclusie
  
• samenvatting
  
• advies/oplossing van een probleem

Tijd: Rest van de les.

Hoe: Voor jezelf.

Overleg: Zachtjes met klasgenoot naast je.

Klaar? Open je tekst (LEARNBEAT). Herlees je geschreven inleiding. Neem daarna je kernzinnen over. Iedere kernzin is de basis voor een alinea in je tussenstuk.

Je hebt nu...

meer inzicht in hoe de uiteenzetting eruit gaat zien.

Je weet weer...

wat je hoofdgedachte is...

Je bent bezig...

met het maken van de d-toets uiteenzetting.

Dank jullie wel en fijne avond

Volgende les

Boek mee uit de leeslijst.

Kijk naar het schilderij en beschrijf wat JIJ ziet

Het is de bedoeling dat je niet alleen beschrijft welke kleuren of vormen je ziet, maar ook wat jij in het schilderij ziet (wat bedoelt de schilder, wat stelt het voor?)

Beeldspraak

Beelden in taal gebruiken om op een andere manier de werkelijkheid te vertellen of om iets heel nieuws te maken.

Beeldspraak is figuurlijk taalgebruik. Het is een stijlfiguur

Beeldspraak 

Je kamer is net 

een zwijnenstal

Beeldspraak

Soorten beeldspraak:

Vergelijking: je vergelijkt een beeld met de werkelijkheid "Je tuin ziet eruit als een wildernis."

Metafoor: je noemt alleen het beeld; de werkelijkheid wordt weggelaten "Wat is dit een wildernis"  (de tuin wordt dus niet meer genoemd!) 

Personificatie: levenloos ding (of een dier) wordt als een levend persoon beschouwd, krijgt menselijke eigenschappen. "De wind streelt zacht mijn wang "

maak een elfje en gebruik beeldspraak

regel 1: een woord

regel 2: twee woorden

regel 3: drie woorden

regel 4: vier woorden

regel 5: één woord, dat het gedicht samenvat

Inleiding

* Visitekaartje van je tekst

* De aandacht van de lezer trekken

* Introductie van het onderwerp