Efficiënt surveilleren: Van planning tot uitvoering

Efficiënt surveilleren: Van planning tot uitvoering

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les kun je het belang van het maken van een surveillanceplan uitleggen en verschillende vormen van surveilleren herkennen.

Wat weet je al over surveilleren en het maken van een surveillanceplan?

Belang van een surveillanceplan

Een goed surveillanceplan helpt bij het efficiënt inzetten van middelen en het minimaliseren van risico's tijdens surveillancetaken.

Verschillende vormen van surveilleren

Surveilleren kan plaatsvinden in uniform of in burgerkleding, te voet of met voertuigen, en op verschillende tijdstippen en locaties.

Briefing en debriefing

Een briefing is essentieel voor het delen van relevante informatie en het afstemmen van taken, terwijl een debriefing helpt bij het evalueren van de surveillancetaak.

Uitvoering van het surveillanceplan

Studenten gaan naar buiten om hun surveillanceplan uit te voeren, waarbij ze de geleerde principes in de praktijk brengen.

Verzamelen van observaties

Studenten worden aangemoedigd om gedetailleerde observaties te maken volgens het surveillanceplan en eventuele afwijkingen te noteren.

Analyse van surveillanceresultaten

Na het uitvoeren van het surveillanceplan, worden de observaties geanalyseerd om eventuele patronen of trends te identificeren.

Reflectie en feedback

Studenten reflecteren op hun surveillancetaak en ontvangen constructieve feedback van medestudenten en docenten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.