6. Wereldcampus: maatschappij en ik (les 5)

De Maatschappij en IK!
timer
1:00
1 / 17
next
Slide 1: Slide
WereldcampusMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

This lesson contains 17 slides, with text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

De Maatschappij en IK!
timer
1:00

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Lesplanning

- Leesmoment en actualiteit
- Terugblik
- Lesdoelen
- Lesstof: democratie en dictatuur
- Aan de slag
- Afsluiting. 

Slide 2 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Slide 3 - Slide

https://npokennis.nl/longread/7752/hoe-bewust-ben-jij-je-van-je-vooroordelen

      Lesdoelen
- De leerlingen weten wat de kenmerken zijn van een dictatuur;
- De leerlingen weten wat de kenmerken zijn van een democratie;
- De leerlingen weten wat het verschil tussen een democratie en dictatuur is;








Slide 4 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Democratie 
Democratie: een vorm van regeren waarin het volk beslist.
- Directe democratie: volk beslist zelf over politieke besluiten;
- Indirecte democratie: volk kiest volksvertegenwoordigers (politici) die de politieke besluiten maken

Slide 5 - Slide

Laat de leerlingen nadenken over situaties waar deze rechten nu niet gelden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Democratie 
Kenmerken van een democratie:
- Vrije verkiezingen
- Vrijheid van mening
- Vrije pers
- Volksvertegenwoordiging
- Grondwet
- Scheiding der machten

Slide 6 - Slide

Laat de leerlingen nadenken over situaties waar deze rechten nu niet gelden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Scheiding der machten
Trias Politica: de drie machten in Nederland 'gescheiden'

Kamerlid Geert maakt de wetten
Minister Nora voert wetten uit
Rechter Sandra gaat over de rechtspraak

Slide 7 - Slide

Laat de leerlingen nadenken over situaties waar deze rechten nu niet gelden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Dictatuur
Dictatuur: een vorm van regeren waarin één persoon of een klein groepje personen alle beslissingen maken.


Slide 8 - Slide

Laat de leerlingen nadenken over situaties waar deze rechten nu niet gelden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Dictatuur 
Kenmerken van een dictatuur:
- Geen vrije verkiezingen
- Verbod van kritiek op de leider
- Geen vrije pers
- Weinig volksvertegenwoordiging
- Grondwet niet gerespecteerd
- Geen scheiding der machten

Slide 9 - Slide

Laat de leerlingen nadenken over situaties waar deze rechten nu niet gelden

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Slide 10 - Slide

Democratie Index van the Economist waarbij landen worden gerankt of ze een democratie zijn.
    Begrippen uit deze les

  • Democratie
  • Dictatuur
  • Trias Politica
  • Persvrijheid
  • Vrijheid van meningsuiting

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Aan de slag
Stap 1: werk samen met je buurman of buurvrouw;
Stap 2: zoek op Google: 'Democratie-index van the Economist';
Stap 3: kies van elk continent (zes continenten) één land. beantwoord de volgende vragen:
                - Hoe scoren deze landen op de index?
                - Zijn de landen democratisch, hybride regime, autoritair regime?
                - Op welke categorie scoren deze landen het hoogst en laagst?
             

Slide 12 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Eindopdracht
Stellingen:
Gaza moet deel zijn van de VN
Alle kinderen die in Nederland zijn geboren zijn automatisch Nederlands
Nederland moet alle vluchtelingen opnemen
Je mag pas stemmen als je minimaal een diploma van de mavo hebt
Het beledigen van godsdiensten moet bij wet worden verboden

Slide 13 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Slide 14 - Video

This item has no instructions

Eindopdracht
- Voor de eindopdracht van periode 1 gaan jullie debatteren voor cijfer. 
- Dit cijfer telt mee voor jouw eindcijfer van wereldcampus periode 1.
- Met het debatteren gaan we oefenen aan argumentatievaardigheden, spreekvaardigheden en presentatievaardigheden.
- Het debatteren gebeurt in kleinere groepen.
- Volgende week gaan we aan de slag met oefenen voor de eindopdracht.

Slide 15 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Afsluiting
Tas pas inpakken NADAT docent dit heeft gezegd. 
Blijf zitten op je plek.

Als de bel gaat/docent het zegt: 
Schuif je stoel aan. 
Neem je afval mee en gooi het in de prullenbak.
Verlaat het lokaal rustig. 

Slide 16 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Afsluiting
- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?

- Waar wil je meer over leren? 

- Wat moet je de volgend keer meenemen:
   werkboekje in werkmap + leesboek Nederlands
   
- Zijn er nog vragen?

Slide 17 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.