Hoe maak je goede toetsvragen over het maken van een wet?

Hoe maak je goede toetsvragen over het maken van een wet?

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je hoe je goede toetsvragen kunt maken over het maken van een wet.

Dit is de slide waarop je het leerdoel van de les duidelijk maakt aan de leerlingen.

Wat weet je al over het maken van een wet?

Basisprincipes

Een goede toetsvraag moet duidelijk en beknopt zijn. Het moet slechts één vraag stellen en mag niet meerdere vragen bevatten.

Leg aan de leerlingen uit wat de basisprincipes zijn van goede toetsvragen.

De vraag

Zorg dat de vraag duidelijk en beknopt is. Vermijd onnodige details en zorg dat de vraag zich richt op het proces van het maken van een wet.

Laat de leerlingen weten waar ze op moeten letten bij het formuleren van de vraag.

De antwoorden

Zorg dat de antwoorden duidelijk en beknopt zijn. Vermijd dubbelzinnigheid en zorg dat er maar één juist antwoord is.

Laat de leerlingen weten waar ze op moeten letten bij het formuleren van de antwoorden.

Moeilijkheidsgraad

Zorg dat de vraag een passende moeilijkheidsgraad heeft. Het moet niet te makkelijk zijn, maar ook niet te moeilijk.

Leg uit hoe je de juiste moeilijkheidsgraad kunt kiezen voor de toetsvragen.

Gebruik voorbeelden

Gebruik voorbeelden om de leerlingen te laten zien hoe je goede toetsvragen kunt formuleren.

Geef voorbeelden van goede en slechte toetsvragen en laat de leerlingen bespreken wat er goed en slecht aan is.

Peer review

Laat de leerlingen elkaars toetsvragen beoordelen en feedback geven. Dit kan helpen om de kwaliteit van de vragen te verbeteren.

Leg uit waarom peer review belangrijk is en hoe het werkt.

Kwaliteit controleren

Controleer de kwaliteit van de vragen door ze te laten beoordelen door een expert, zoals een docent of een specialist op het gebied van wetgeving.

Leg uit waarom het belangrijk is om de kwaliteit van de vragen te controleren en hoe je dit kunt doen.

Herzien

Herzie de toetsvragen regelmatig om ervoor te zorgen dat ze up-to-date zijn en nog steeds relevant zijn voor de lesstof.

Leg uit waarom het belangrijk is om de toetsvragen te herzien en hoe vaak je dit moet doen.

Oefenen

Laat de leerlingen zelf oefenen met het maken van toetsvragen over het maken van een wet.

Geef de leerlingen opdrachten om zelf toetsvragen te maken en laat ze feedback geven op elkaars vragen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.