Gezondheid thuis: Gevaarlijke stoffen in huis

Gevaarlijke stoffen in huis

Introductie

Welkom bij de les over gevaarlijke stoffen in huis!

Start de les met een korte introductie en maak de studenten enthousiast.

Wat weet jij al over gevaarlijke stoffen in huis?

Stoffen in huis

Wat voor gevaarlijke stoffen kunnen er in huis voorkomen?

Gebruik een mindmap om samen met de studenten te brainstormen over gevaarlijke stoffen in huis.

Meertaligheid

Hoe kunnen we meertaligheid gebruiken om elkaar te helpen?

Stimuleer interactie tussen studenten in verschillende talen om elkaar te helpen bij het begrijpen van de lesstof.

Verkennend lezen

Hoe kunnen we verkennend lezen gebruiken om informatie te verzamelen?

Geef duidelijke instructies en laat de studenten in duo's teksten bespreken om informatie te verzamelen.

Intensief lezen

Hoe kunnen we intensief lezen gebruiken om de tekst beter te begrijpen?

Bied taalsteun en differentiatie aan om de studenten te helpen de tekst beter te begrijpen.

Schrijf een bijsluiter

Hoe kunnen we onze kennis toepassen door het schrijven van een bijsluiter?

Laat de studenten in tweetallen of alleen een bijsluiter schrijven voor een gevaarlijke stof thuis.

Feedback geven

Hoe kunnen we feedback geven op elkaars werk?

Geef duidelijke instructies en begeleid de studenten bij het geven van feedback op elkaars werk.

Instructies en voorbeeld

Hoe kunnen we instructies en voorbeelden gebruiken bij het schrijven van een bijsluiter?

Geef een duidelijk voorbeeld en instructies voor het schrijven van een bijsluiter.

Leerstrategieën

Hoe kunnen we leerstrategieën gebruiken om de lesstof beter te begrijpen?

Bied verschillende leerstrategieën aan om de studenten te helpen de lesstof beter te begrijpen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.