Effectieve intervisie in de zorg

Effectieve intervisie in de zorg
1 / 20
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Effectieve intervisie in de zorg

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel van de les
Aan het einde van de les kun je het belang van intervisie in de zorg uitleggen en effectieve intervisiemethoden identificeren.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over intervisie in de zorg?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is intervisie?
Intervisie is een gestructureerde vorm van overleg tussen professionals in de zorg, waarbij ze van en met elkaar leren op basis van eigen ervaringen en casuïstiek.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Waarom is intervisie belangrijk?
Intervisie bevordert reflectie, kennisdeling, en professionele ontwikkeling. Het draagt bij aan betere zorgverlening en persoonlijke groei.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Basiselementen van intervisie
De basiselementen omvatten vertrouwelijkheid, gelijkwaardigheid, respect, en een gestructureerde aanpak van casusbesprekingen.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Soorten intervisiemethoden
Er zijn verschillende methoden zoals de incidentmethode, de Balint-methode en de supervisiemethode die kunnen worden toegepast afhankelijk van de behoeften.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Stappen in een intervisieproces
Het proces omvat het inbrengen van een casus, het stellen van verhelderende vragen, het analyseren van de casus en het formuleren van leerpunten.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Actieve luistervaardigheden
Goed luisteren, samenvatten en doorvragen zijn essentieel om de casus helder te krijgen en tot constructieve feedback te komen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Feedback geven en ontvangen
Het geven van opbouwende feedback en het openstaan voor kritiek zijn cruciaal voor een effectieve intervisiebijeenkomst.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Rol van de intervisiebegeleider
De begeleider faciliteert het proces, bewaakt de structuur en zorgt voor een veilige en respectvolle sfeer.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Voorbeelden van intervisie in de zorg
Toon concrete voorbeelden van hoe intervisie wordt toegepast in de zorg, bijvoorbeeld in een team van verpleegkundigen of artsen.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Evaluatie van intervisiebijeenkomsten
Het evalueren van de intervisiebijeenkomsten is belangrijk om de effectiviteit te meten en verbeteringen aan te brengen.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Toepassing in de praktijk
Beschrijf hoe studenten intervisie kunnen toepassen in hun eigen professionele omgeving en moedig hen aan om intervisie op te nemen in hun leerplan.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Vragen en discussie
Geef studenten de gelegenheid om vragen te stellen en een open discussie te voeren over intervisie in de zorg.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Praktijkopdracht
Geef de studenten een praktijkopdracht waarbij ze een intervisiebijeenkomst organiseren of eraan deelnemen en hun ervaringen delen in de volgende les.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van intervisie voor professionele ontwikkeling in de zorg.

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.