Reflectie Blote Schoenen
1 / 8
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op de masterclass met de kunstenaar. Hoe was het om met blote schoenen het spoor te volgen? De leerlingen sluiten het lesblok af door de voetafdruk te maken van het fantasiedier dat het spoor heeft achtergelaten. Ten slotte denken ze na over de vraag welke sporen zijzelf achterlaten.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de voorgaande twee lessen hebben gedaan en hoe zij de verschillende structuren hebben ervaren.
- Leerlingen kunnen fantaseren welk dier hun zelfgemaakte spoor heeft achtergelaten en deze verbeelden met potlood of krijt.
- Leerlingen kunnen aandachtig en reflectief naar het eigen werk en dat van anderen kijken.
- Leerlingen kunnen verschillende sporen en getekende dieren aan elkaar koppelen m.b.v. hun zintuigen.
- Leerlingen kunnen vertellen wat zij tijdens de les hebben geleerd en gedaan.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Theater
Beeldende kunst
Voorbereiding
- Leg de eerder gemaakte voetafdrukken uit de masterclass klaar.
- Leg de benodigde materialen klaar.
Benodigde materialen
- 1 A4 of A3 vel per leerling (school)
- Potlood of krijt (school)
- De zelfgemaakte voetafdrukken uit de masterclass
Slide 2 - Slide
Start van de les
Slide 3 - Slide
5 minuten
Wat is er aan deze les vooraf gegaan? Blik in een klassikaal gesprek terug op wat jullie hebben gedaan in de voorbereidende les en masterclass. Stimuleer tijdens dit gesprek het gebruik van nieuwe woorden, weten de leerlingen de woorden nog?Slide 4 - Slide
Herhaal de nieuwe woorden aan de hand van de foto's op het digibord. Probeer de woorden samen
met de leerlingen te koppelen aan
herinneringen uit het afgelopen
lesblok.
Vertel de leerlingen dat jullie deze les de sporen uit de vorige lessen gaan
onderzoeken.
Slide 5 - Slide
15 minuten
Blik terug op de masterclass waarin de leerlingen een voelpad hebben gemaakt. Stel de leerlingen vragen over de
masterclass:
Wat heb je gemaakt? Met welk
materiaal heb je gewerkt? Welke
verschillende structuren heb je
gevoeld? Hoe was het om met blote
schoenen over het voelpad te lopen?
Was dat anders dan toen je met je
handen voelde?
Slide 6 - Slide
5-10 minuten
Kijk samen met de leerlingen nog eens goed naar de zelfgemaakte
sporen. Wie zou dit spoor achtergelaten kunnen hebben? Laat de leerlingen fantaseren over wie het spoor achtergelaten zou kunnen hebben en hoe het daar komt.
Vertel dat de leerlingen het (fantasie)
dier gaan tekenen dat de voetafdruk
heeft achtergelaten. Deel de
benodigdheden uit: voor iedere
leerling 1 leeg vel papier en potloden
of krijt.
Slide 7 - Slide
5 minuten
Help de leerlingen bij het tekenen van
het (fantasie)dier. Als alle leerlingen
een tekeningen hebben gemaakt kun
je de volgende opdracht uitleggen. In
groepjes van 4 leerlingen gaan ze de
voetsporen uit de masterclass
koppelen aan de getekende
(fantasie)dieren waarvan zij denken
dat ze bij elkaar horen: een soort
memoryspel. Vervolgens checken ze
bij elkaar of het klopt. Stuur erop aan
dat de leerlingen de juiste
combinaties niet direct aan elkaar
verklappen.
Slide 8 - Slide
5 minuten
Sluit de les klassikaal af. Vraag de leerlingen wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd en hoe ze dat hebben ervaren. Herhaal de nieuwe woorden: zintuigen, structuur, spoor, voelpad/voelen, natuur.Kijk samen met de leerlingen naar de
gemaakte setjes van het memoryspel
en bespreek wat de leerlingen
gedaan hebben.
