Diversiteit en segregatie in Amerika

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Diversiteit en segregatie in Amerika

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat diversiteit en segregatie in Amerika inhouden en begrijp je de oorzaken en gevolgen ervan.

Wat weet je al over diversiteit en segregatie in Amerika?

Diversiteit in Amerikaanse woonwijken

In veel Amerikaanse woonwijken, vooral in de suburbs van grote steden in het zuiden en westen van de VS, leven verschillende groepen mensen met en door elkaar.

Ruimtelijke segregatie

Desondanks zie je nog steeds segregatie in veel Amerikaanse steden. Veel Anglo-Amerikanen wonen in 'witte' wijken en Afro-Amerikanen in 'zwarte' wijken. De segregatie-index meet de mate van segregatie, waarbij 0 gelijke verdeling betekent en 100 volledige segregatie.

Segregatie in Chicago

In Chicago zou bijna 60% van de bevolking moeten verhuizen om de bevolkingsgroepen gelijk over de stad te verdelen.

Oorzaken van segregatie

De scheiding tussen woonwijken ontstond na de afschaffing van de slavernij. Er waren wetten die Afro-Amerikanen uit witte buurten moesten weren en zwarte mensen kregen geen hypotheek van een bank als ze een huis wilden kopen.

Discriminatiewetgeving

Pas rond 1970 kwam er een wet die discriminatie bij het kopen en huren van huizen verbood, maar toen was het al te laat. Wit en zwart woonden gescheiden van elkaar.

Gevolgen van segregatie

Segregatie heeft negatieve gevolgen, zoals ongelijke kansen op goed onderwijs en werkgelegenheid, armoede en sociale ongelijkheid.

Het veranderen van segregatie

Het veranderen van segregatie is een complexe taak die tijd en inspanning vergt. Het vereist het aanpakken van diepgewortelde systemen en het bevorderen van inclusie en gelijkheid.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.