13 mei Terugblik
1 / 17
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Wat kan je je nog herinneren van de vorige bijeenkomst? Schrijf op wat je nog weet...
Slide 2 - Open question
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Wat zijn de drie kernvragen van formatief handelen en de 2 didactische principes
Slide 5 - Open question
Slide 6 - Slide
Backward
Design
Constructieve
Afstemming
Leer-
resulaten
Wat studenten/leerlingen écht moeten weten (big ideas)
Via leeruitkomsten/-doelen de toetsing vaststellen en daarna leeractiviteiten ontwerpen
Doelen, toetsen en activiteiten zijn goed op elkaar zijn afgestemd
Slide 7 - Drag question
Welke bouwstenen hebben leeruitkomsten?
Slide 8 - Mind map
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Slide
Welk lesonderdeel is NIET belangrijk als je leerlingen/studenten kwaliteitsbesef bij wilt brengen?
A
Succescriteria opstellen
B
Een gesprek over kwaliteit voeren
C
Voorbeelden gebruiken
D
Retrieval Practice
Slide 11 - Quiz
Slide 12 - Slide
Geef een voorbeeld van een prestatiegericht doel en een leerdoel
Slide 13 - Open question
Slide 14 - Slide
Aan de hand van welke motivationele theorie probeerden we leerdoelen motiverender te maken?
A
Self-determination theory
B
Transformative experiences
C
Goal setting theory
D
Interest
Slide 15 - Quiz
Complexiteit
Feedback
Uitdaging
Duidelijkheid
Betrokkenheid
Slide 16 - Drag question
In hoeverre is het je gelukt om je huiswerk te maken
0= niets gedaan 🤔
100= alles af gekregen 😀
0= niets gedaan 🤔
100= alles af gekregen 😀
