Lees de teksten en maak de invul samenvattingen in Tijd voor Geschiedenis.
Maak de vragen en opdrachten HIER.
1 / 34
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3
This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 7 videos.
Items in this lesson
Lees de teksten en maak de invul samenvattingen in Tijd voor Geschiedenis.
Maak de vragen en opdrachten HIER.
Slide 1 - Slide
Gebruik de tekst en bron 1.
1. Leg uit wat koningin Wilhelmina Duitsland verwijt in haar proclamatie.
Slide 2 - Open question
Slide 3 - Video
Nadat Duitse troepen de verdedigingslinie in de Peel, op de grens van de provincies Brabant en Limburg, hebben veroverd, trekken de Duitsers op naar Rotterdam. Geef aan voor welk probleem de Duitse legerleiding stond t.a.v. de verovering van Rotterdam.
Slide 4 - Open question
3. Geef aan hoe je het bombardement op Rotterdam zou typeren. Leg je antwoord uit met behulp van bron 2 en/of het filmfragment. Je kunt eventueel ook twee typeringen gebruiken of zelf met een typering komen. een militair-strategisch bombardement; een terreurbombardement; een vergissingsbombardement; een oorlogsmisdaad;......of iets anders?
Slide 5 - Open question
Noem iets uit deze les wat je niet goed hebt begrepen en waarvoor je extra uitleg zou willen.
Slide 6 - Open question
Lees de teksten en maak de invul samenvattingen in Tijd voor Geschiedenis.
Maak de vragen en opdrachten HIER.
Slide 7 - Slide
4a. Noem de drie verschillende ‘houdingen’ die de Nederlanders ten opzicht van de Duitse bezetter aannamen. Zet de 'houdingen in volgorde van het aantal Nederlanders dat eraan deelnamen.
Slide 8 - Open question
Bron 4
Oorlogsherinneringen van Dick van Faassen die negen jaar oud was toen de oorlog uitbrak.
Bron 2
Pamflet uitgedeeld in Amsterdam, februari 1941.
Bron 3
Propagandaposter van de Duitse Bezetter, 1942-1944.
Slide 9 - Slide
4b. De bronnen 2, 3 en 4 zijn voorbeelden van die verschillende houdingen. Schrijf achter elke bron welke houding daarbij hoort en leg je antwoord uit.
Slide 10 - Open question
Slide 11 - Video
5. Bekijk de propaganda film over de NSB. Hoe laat de film zien dat de NSB niet alleen Duitsgezind is, maar ook Nederlands nationalistisch?
Slide 12 - Open question
Noem iets uit deze les wat je niet goed hebt begrepen en waarvoor je extra uitleg zou willen.
Slide 13 - Open question
Lees de teksten en maak de invul samenvattingen in Tijd voor Geschiedenis.
Maak de vragen en opdrachten HIER.
Slide 14 - Slide
6a. Noem de vier verschillende fasen van de Jodenvervolging en de Holocaust.
Slide 15 - Open question
Bron 8
Gedenksteen van Anne Frank en haar oudere zus Margot in het voormalige concentratiekamp Bergen-Belsen. Anne overleed in maart 1945 aan tyfus die ze in de kampen had opgelopen.
Bron 5
Een verklaring van het niet-Jood zijn, oktober 1940 (Ariërverklaring).
Bron 7
Op deze Duitse plattegrond van Westerbork is te zien dat de spoorlijn een centrale plek innam. Met goederentreinen werden de Joden vanaf hier naar de vernietigingskampen gedeporteerd.
Kijk ook het filmpje van de zeldzame echte beelden uit Westerbork.
Bron 6, film fragment volgende dia.
Gedenksteen van Anne Frank en haar oudere zus Margot in het voormalige concentratiekamp Bergen-Belsen. Anne overleed in maart 1945 aan tyfus die ze in de kampen had opgelopen.
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Video
6b. De bronnen 5 t/m 8 zijn voorbeelden van die vier fasen. Schrijf achter elke bron welke fase daarbij hoort en leg je antwoord uit.
Slide 18 - Open question
6c. In het filmfragment bij bron 6 is ook sprake van accommodatie. Leg dit uit.
Slide 19 - Open question
Noem iets uit deze les wat je niet goed hebt begrepen en waarvoor je extra uitleg zou willen.
Slide 20 - Open question
Lees de teksten en maak de invul samenvattingen in Tijd voor Geschiedenis.
Maak de vragen en opdrachten HIER.
Slide 21 - Slide
7a. Geef aan hoe de Sovjet-Unie (nu Rusland) bij de Tweede Wereldoorlog werd betrokken.
Slide 22 - Open question
7b. Geef aan hoe de Verenigde Staten bij de Tweede Wereldoorlog werden betrokken.
Slide 23 - Open question
8a. Gebruik de tekst, bron 10 en bron 11 in TvG. Geef uit de twee bronnen voorbeelden van het gebrek in de Hongerwinter. Schrijf je antwoord zo op: In bron 10...... In bron 11......
Slide 24 - Open question
8b. Gebruik bron 10 in TvG. Toon met bron 10 aan dat niet heel het noorden van Nederland gebukt ging onder de Hongerwinter. Schrijf je antwoord zo op: In bron 10......
Slide 25 - Open question
9. Leg uit dat de Bevrijding op 5 mei 1945 niet gold voor het hele toenmalige Nederlandse grondgebied.
Slide 26 - Open question
Noem iets uit deze les wat je niet goed hebt begrepen en waarvoor je extra uitleg zou willen.
Slide 27 - Open question
Upload een printscreen van de invul samenvatting van 4.6.1
Slide 28 - Open question
Upload een printscreen van de invul samenvatting van 4.6.2
Slide 29 - Open question
Upload een printscreen van de invul samenvatting van 4.6.3