P2 week 4 les 6 en 7 Hst 2 Talent

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

T H 2 M

19 november

Welkom!

Docent

Startopdracht

1.  Noteer de vier tekstdoelen 
2. Welk tekstdoel heeft onderstaande tekst?

"U bent van harte uitgenodigd op de voorstelling van de onderbouwmusical. Koop nu kaartjes via de app."

3. Welk soort signaalwoorden lees je in deze zin? "Eerst gaan we een cake bakken, daarna snijden we die aan en tot slot eten we hem op." 

Startopdracht

1.  Noteer de vier tekstdoelen: amuseren, activeren, informeren, overtuigen
2. activeren

3. Welk soort signaalwoorden lees je in deze zin? "Eerst gaan we een cake bakken, daarna snijden we die aan en tot slot eten we hem op."  

=> chronologisch tekstverband

Leerdoel deze week

• Je schrijft je fabel af
• Je leest in je leesboek
• Je kent de kernmerken van een informatieve tekst, de functies van inleiding en slot en het samenvattend tekstverband. Deze kennis pas je toe in teksten over onderwijs. 

 

Huiswerk

• Opdrachten 5, 6 en 7 uit Talent maken, par. 1.3
• Leer blauwe theorieblokken van par. 1.3


• Meenemen: boek van Talent en schrift en computer 

Zelfstandig werken

1. Fabel afschrijven in Test-Correct. 250 woorden;  kenmerken van fabel verwerken. Inleveren.

2. Klaar? Opdrachten leesvaardigheid nakijken, zie print

3. Lezen in je leesboek

Zelfstandig werken

1. Lees je fabel na en zo nodig verbeter je op papier.
2. Opdr. leesvaardigheid nakijken, zie print
3. opdr. 10, 12, 13, 14 maken (par.1.3)
4. Lezen in je leesboek

T H 2 M

20 november

Welkom!

Docent

Startopdracht

1.  Welk tekstdoel heeft een tekst uit een schoolboek?
2. Noteer het tekstverband uit de volgende zin: "Ik vind het koud, maar ik trek geen jas aan."
3. Schrijf een goed geformuleerde zin op met twee verschillende signaalwoorden voor opsommend verband.

Startopdracht

1.  Welk tekstdoel heeft een tekst uit een schoolboek? INFORMEREN
2. TEGENSTELLEND tekstverband  "Ik vind het koud, maar ik trek geen jas aan."
3. "Voor een cake heb je eieren EN boter EN suiker EN OOK melk nodig."

Leerdoel deze week

• Je schrijft je fabel af
• Je leest in je leesboek
• Je kent de kernmerken van een informatieve tekst, de functies van inleiding en slot en het samenvattend tekstverband. Deze kennis pas je toe in teksten over onderwijs. 

 

Huiswerk

• Opdrachten 10, 12, 13, 14 (geen 12.b) uit Talent maken, par. 1.3



• Meenemen: boek van Talent, schrift, reader en computer 

Leesvaardigheid 

uitleg

Talent Hst 2

Informatieve tekst

• tekstdoel is informeren, dus het gaat niet om de mening van de schrijver
• er kunnen wel meningen van deskundigen in voorkomen 
• bevat vooral feitelijke informatie: 

bv. gebeurtenissen die echt hebben plaatsgevonden;
bv. dingen die in werkelijkheid bestaan; 
bv. kennis vanuit onderzoek;
bv. instructies die je kunt uitvoeren.

Informatieve tekstsoorten 

• nieuwsbericht


• tekst uit een schoolboek
• handleiding
• wetenschappelijk artikel

De inleiding heeft een doel of functie

• Aandacht trekken van de lezer (zodat deze verder gaat lezen), of
• onderwerp noemen of beschrijven, of


• centrale vraag stellen, of
• mening geven van de schrijver (bij overtuigend tekstdoel), of
• samenvatting geven (b.v. bij nieuwsbericht)

Ook een slot heeft een functie:

• een conclusie geven 
• let op signaalwoorden: 'dus', 'daarom', 'dan ook': deze geven een concluderend tekstverband weer


• een samenvatting geven van het belangrijkste uit de tekst 
• let op signaalwoorden voor samenvattend tekstverband: 'kortom', 'samenvattend'
• een advies geven, herkenbaar aan zinnetjes als 'Het is beter..' of 'Het is raadzaam om ..'
• een toekomstverwachting uitspreken

Signaalwoorden van samenvattend tekstverband: 

1. Kortom, het is duidelijk dat...
2. Samenvattend kunnen we stellen dat,..


3. Al met al is het duidelijk dat....
4. Om kort te gaan: ....

Dit zijn dus signaalwoorden voor een samenvattend tekstverband: hierbij zet de schrijver eerder genoemde informatie nog eens op een rijtje.

Reader leesvaardigheid

• Onderwijs => basisschool => Citotoets. Hoe vond jij die tijd van de Citotoets?
• Actief lezen: belangrijkste informatie per alinea markeren van tekst 1.
• Onbekende of moeilijke woorden: noteer deze op pag. 3
• Inleiding: bepaal de functie (aandacht trekken / onderwerp noemen / aanleiding / centrale vraag / mening / samenvatting)

Noteer in je Plenda op 26-11

• Reader leesvaardigheid: tekst 1 lezen, opdracht 2 t/m 5 maken en betekenis van moeilijke woorden opzoeken en noteren.
• Je zoekt woorden op in een woordenboek, www.vandale.nl of www.woorden.org.
• Talent: Hst 2.3: tekst 1 lezen en opdr. 5 t/m 8 maken
• Leesboek mee

Wat heb je deze week bereikt?

• Je schrijft je fabel af
• Je leest in je leesboek
• Je kent de kernmerken van een informatieve tekst, de functies van inleiding en slot en het samenvattend tekstverband. Deze kennis pas je toe in teksten over onderwijs. 

 

T H 2 M

13 november

Welkom!

Docent

Uitleg leesvaardigheid 

Herhaling klas 1

 Theorie leesvaardigheid klas 1

• Het onderwerp van een tekst bepalen
• Leesstrategieën: Globaal/verkennend, nauwkeurig, zoekend en studerend lezen 
• Deelonderwerp van een alinea bepalen
• Hoofdgedachte van een tekst bepalen
• Inleiding en het slot van een tekst herkennen.
• Tekstverbanden herkennen aan signaalwoorden
• Tekstdoelen in een tekst herkennen
• Informatie uit illustraties en tabellen duiden

Lees aandachtig pag. 231-232 van Talent 

klaar? Lees de blauwe theorieblokken

 vanaf pag. 21 (H1.3, Lezen) 

Schrijf op in je schrift:

1. Drie signaalwoorden voor opsommend verband zijn:
2. Twee signaalwoorden voor tegenstellend verband zijn:
3. Een zin met een redengevend verband;
4. Een zin met een signaalwoord voor een conclusie;


5. Een advertentie heeft als tekstdoel:....  (informeren activeren-overtuigen-amuseren)
6. Een tekst over de geschiedenis van de democratie heeft als tekstdoel:.... (informeren activeren-overtuigen-amuseren)

Zelfstandig werken (in Plenda, 19-11)

• Opdrachten 5, 6 en 7 uit Talent maken, par. 1.3
• Leer blauwe theorieblokken van par. 1.3


• Meenemen: boek van Talent en schrift en computer 
• Volgende les ontvang je je reader van Leesvaardigheid