Leren Leren Samenvatten

Samenvatting maken
1 / 33
next
Slide 1: Slide
StudievaardighedenLeren-lerenMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 1

This lesson contains 33 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Samenvatting maken

Slide 1 - Slide

Waarvoor zijn leermanieren bedoeld?
A
om je werkgeheugen te aan te zetten
B
om te leren
C
om iets leuks te doen
D
om betere manieren te leren

Slide 2 - Quiz


Een leermanier is dus
een hulpmiddel om je werkgeheugen aan te zetten.

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Waarom samenvatten?
  • Je bent bezig met de stof, waardoor je al aan het leren ben.
  • Hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden
  • Geeft overzicht

Slide 5 - Slide

Problemen
  • Mijn samenvatting is (net zo) lang(er) als de originele tekst
  • Hoe weet ik wat belangrijk is?

Slide 6 - Slide

Hoofd- en bijzaken
  • Hoofdzaken: de belangrijke zaken uit de tekst

  • Die moeten in je samenvatting komen!

Slide 7 - Slide

Wat zijn dan bijzaken?
De minder belangrijke zaken uit de tekst
  • Voorbeelden
  • Details


Deze laat je weg in je samenvatting!

Slide 8 - Slide

Samenvatten 

Slide 9 - Slide

Samenvatten:
verschillende soorten samenvattingen
  • mindmap
  • korte tekst (tekststructuur)
  • kolommenschema
  • vragensamenvatting
  • opsomming
  • Gebeurtenissen-slang (volgende les)
Een van de meest gebruikte

Slide 10 - Slide

Welke?
Het maakt niet uit welke samenvatting je kiest, je gebruikt voor allemaal hetzelfde stappenplan

Slide 11 - Slide

Stap 1: Lezen
Bedenk voor jezelf: Wat weet je al van het onderwerp?
Begrijp de tekst
Lees daarom de tekst eerst rustig door (hardop bv)
Bekijk en lees de titel, de tussenkopjes, dik gedrukte of onderstreepte woorden, plaatjes en bronnen
Bedenk voor je zelf of je alle tekst goed begrijpt.


Slide 12 - Slide

Stap 2: Leerdoel
Je moet weten wat het leerdoel is
Dit wordt aangegeven door de docent of staat aan het begin van een hoofdstuk
Als je weet wat het leerdoel is, dan weet je wat je moet weten, begrijpen en kunnen uitleggen of toepassen tijdens een toets


Slide 13 - Slide

Stap 3:
Soort samenvatting kiezen

Kies uit: vragensamenvatting / mindmap / kolommenstructuur / tekststructuur / opsomming
Wissel af en gebruik de manier die het beste bij de leerstof past


Slide 14 - Slide

Stap 4: Verdeel de stof
Meestal heeft de docent dit al gedaan voor je, maar anders...

Maak gebruik van de bestaande structuur
Denk aan paragrafen, tussenkopjes, titels
Neem de titels en tussenkopjes over in je samenvatting
Vat de tekst vervolgens per stukje samen

Slide 15 - Slide

Stap 5: Inzoomen
1) Zoek in elke alinea naar signaalwoorden:
(ten eerste, zoals, als laatste...)
2) Onderstreep (of schrijf op) de sleutelwoorden, kernzinnen en begrippen
* Sleutelwoorden = https://wijzeroverdebasisschool.nl/uitleg/sleutelwoorden
* Kernzinnen = https://www.braint.nl/taalgids/zakelijk-schrijven/wat-is-een-kernzin.html
* Begrippen = woorden met een eigen betekenis

Slide 16 - Slide

Stap 6: Hoofd- en bijzaken
Niet alle informatie in een tekst is even belangrijk

Lees steeds een stukje tekst en schrijf de hoofdzaken hieruit kort op

De bijzaken, laat je weg

Slide 17 - Slide

Wat is het doel van samenvatten?

Slide 18 - Mind map

Korter opschrijven van de oorspronkelijke tekst
(anders is het overschrijven)

Slide 19 - Slide

Stap 7: Kort
Korte zinnen, gebruik afkortingen, gebruik plaatjes en symbolen

Geef eigen voorbeelden

Schrijf begrippen zoveel mogelijk in je eigen woorden

Slide 20 - Slide

Stap 8: Controleren
Lees de samenvatting nog eens goed door

Checklist: 
1) Goede volgorde?
2) Staan alle hoofdzaken er in?
3) Onderstreep begrippen

Verbeter je samenvatting als dat nodig is 

Slide 21 - Slide

VOORBEELD

Slide 22 - Slide

Tekststructuur
* Aarde = korst/mantel/kern ---> 
* Aardkorst zijn langzaam bewegende tektonische platen,
* Bij de breuklijnen bewegen de platen langs, tegen elkaar of over elkaar
* Bij een aardbeving in de oceaan ---> kan tsunami (=vloedgolf) ontstaan
* 3 miljoen bevingen per jaar --> in NL af en toe en heel licht (NL ligt niet op breuklijn)
* Tegen elkaar = gebergten bv Himalaya(plaat India tegen plaat Europa/Azie)
* Over elkaar = ook gebergten als ene plaat met water zwaarder is dan de andere plaat met land




Slide 23 - Slide

Kolommenstructuur
Aarde
Verdeeld in een
Kern
Mantel
Korst

Plaatgrenzen zijn Breuklijnen
Aardbevingen ontstaan bij beweging


Korst
Platen
Bewegen
Langzaam
Uit elkaar
Tegen elkaar
Over elkaar
Beweging
Gebergten ontstaan
(Himalaya) door tegen elkaar of over elkaar.
Bij over elkaar gaat waterplaat onder landplaat.
Waterplaat is zwaarder
Tsunami ontstaat in oceaan
3 milj. bevingen
Weinig in NL
Ligt nl niet op breuklijn

Slide 24 - Slide

Vragensamenvatting
Hoe is de aarde verdeeld?
Wat is er met de aardkorst?
Hoe ontstaan aardbevingen?
Wat is een tsunami?
Hoeveel aardbevingen komen er voor op aarde per jaar?
Hoeveel in NL en waarom?
Hoe bewegen de aardkorstplaten?
Wat ontstaat er als de aardplaten tegen elkaar of over elkaar bewegen?
Hoe komt het dat platen over elkaar bewegen?



Slide 25 - Slide

Opsomming
Kern
Mantel
Korst
Plaatgrenzen  Breuklijnen
Aardbevingen  beweging
Platen
Bewegen
Langzaam



Uit elkaar
Tegen elkaar
Over elkaar
Gebergten 
(Himalaya) tegen elkaar/ over elkaar.
Waterplaat onder landplaat.
Waterplaat is zwaarder
Tsunami in oceaan
3 milj. bevingen
Weinig in NL
NL niet op breuklijn

Slide 26 - Slide

Maak een mindmap
W-vragen en H-vraag
Wie?
Wat?
Waar?
Wanneer?
Hoe?


Dit zijn vragen die vaak in een samenvatting beantwoord dienen te worden.

Slide 27 - Slide

Wat heb je deze les geleerd?

Slide 28 - Mind map

Opdracht
Kies een hoofdstuk / paragraaf / etc van een toets die binnenkort afgenomen wordt.
Maak een samenvatting. (meer mag natuurlijk ook)
Kies uit 1 van de 5 vormen
Laat deze de volgende les zien.
Neem ook de tekst/boek mee waarover je de samenvatting maakt.
* mindmap
* korte tekst (tekststructuur)
* kolommenschema
* vragensamenvatting
* opsomming

Slide 29 - Slide

Ik heb de les voor hoeveel % begrepen?
0100

Slide 30 - Poll

Tijd over?
Breingeheimen
Lees en maak blz 45 t/m 50
(Thema 4: Les 1: Doe minder en bereik meer)

Slide 31 - Slide

Nogmaals filmpje







kijken vanaf 6 minuten

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Video