Leren Leren Samenvatten

• Studievaardigheden
• Leren-leren
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Ik maak weleens een samenvatting

1. Ja altijd
2. Ja soms wel
3. Nee nooit

Voor welke vakken maak jij
wel eens een samenvatting?

Waarom samenvatten?

• Je bent bezig met de stof, waardoor je al aan het leren ben.
  
• Hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden
• Geeft overzicht
  
• Een samenvatting is korter dan de hele tekst

Problemen

• Mijn samenvatting is net zo lang als de originele tekst.
• Ik weet niet wat belangrijk is in de tekst.
  
• Ik snap de tekst niet helemaal, dus samenvatten lukt ook niet.

Hoofd- en bijzaken

• Hoofdzaken: de belangrijke zaken uit de tekst, dik/schuin gedrukte woorden

• Die moeten in je samenvatting komen!

Wat zijn dan bijzaken?

De minder belangrijke zaken uit de tekst

• Voorbeelden
• Details

Deze laat je weg in je samenvatting!

Samenvatten 

Samenvatten:
verschillende soorten samenvattingen

• mindmap
  
• vragensamenvatting
• korte tekst (met opsommingen)

Welke?

Het maakt niet uit welke samenvatting je kiest, je gebruikt voor allemaal hetzelfde stappenplan

Stap 1: Leerdoel/leerstof

- Noteer de leerdoelen

- Noteer de leerstof 

Dit wordt aangegeven door de docent of staat aan het begin van een hoofdstuk

Als je weet wat het leerdoel is, dan weet je wat je moet weten, begrijpen en kunnen uitleggen of toepassen tijdens een toets

Stap 2: Lezen

- Lees de hele tekst eerst rustig door (hardop evt.)

- Bekijk en lees de titel, de kopjes, dik gedrukte of onderstreepte woorden, plaatjes en bronnen
- Bedenk voor jezelf of je alle tekst goed begrijpt --> anders google gebruiken of je ouders vragen.

Stap 3:
Soort samenvatting kiezen

Kies uit: mindmap  / korte tekst / vragensamenvatting 

Wissel af en gebruik de manier die het beste bij de leerstof/jou past

Stap 4: Hoofdzaken opschrijven

- Titel van de paragraaf 

- Per alinea: de hoofdzaken/begrippen opschrijven (dit zijn vaak de dik gedrukte en/of onderstreepte woorden)

Tip: Gebruik voor je samenvatting dezelfde structuur als in het boek.

Tip: niet alle info is belangrijk. De bijzaken laat je weg.

Stap 5: Hoofdzaken samenvatten

1) Zoek in elke alinea naar signaalwoorden:
     (ten eerste, zoals, als laatste...)
2) Vat de hoofzaken (alle dik gedrukte woorden) kort samen

                --> wat is de betekenis? 

                --> over wie of wat gaat het?

                --> welk jaartal (GS)

Tip: meestal staat de belangrijkste informatie in de 1e, 2e zin en de laatste zin van de alinea  

Tips

- Maak korte zinnen 

- Gebruik afkortingen

- Maak tekeningen/symbolen
- Schrijf begrippen zoveel mogelijk in je eigen woorden

- Markeer in je samenvatting de dik gedrukte woorden/titels

VOORBEELD

Tekststructuur

* Aarde = korst/mantel/kern ---> 
* Aardkorst zijn langzaam bewegende tektonische platen,
* Bij de breuklijnen bewegen de platen langs, tegen elkaar of over elkaar
* Bij een aardbeving in de oceaan ---> kan tsunami (=vloedgolf) ontstaan
* 3 miljoen bevingen per jaar --> in NL af en toe en heel licht (NL ligt niet op breuklijn)
* Tegen elkaar = gebergten bv Himalaya(plaat India tegen plaat Europa/Azie)
* Over elkaar = ook gebergten als ene plaat met water zwaarder is dan de andere plaat met land

Opdracht voor 19-3 MRU

Kies een hoofdstuk / paragraaf / etc van een toets die binnenkort afgenomen wordt (Ak/BI/GS)
Maak een samenvatting. (meer mag natuurlijk ook)
Laat deze de volgende les zien.
Neem ook de tekst/boek mee waarover je de samenvatting maakt.