This lesson contains 38 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 30 min
Items in this lesson
Schoolonderzoek 3
Slide 1 - Slide
Mening, argument en conclusie
Slide 2 - Slide
Standpunt
Een schrijver kan opschrijven wat hij van iets vindt of hoe hij ergens over denkt.
Hij geeft dan zijn mening (standpunt).
signaalwoorden =
Ik vind, Volgens mij, Ik denk dat...
Redenen voor jouw mening noem je argumenten: waarom vind jij dat?
signaalwoorden = omdat, want, namelijk
Slide 3 - Slide
Conclusie
Aan het einde van de tekst, als de schrijver alle argumenten heeft gegeven, trekt hij soms een conclusie.
De schrijver kan dan kort zijn mening en argumenten herhalen.
signaalwoorden = dus, concluderend, dat betekent
Slide 4 - Slide
Feit of mening?
Een feit kun je controleren of het waar is of niet.
Het is vandaag lekker weer.
= mening
Het is vandaag zonnig.
= feit, want je kunt naar buiten kijken en constateren dat de zon schijnt.
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Noem drie signaalwoorden voor een argument.
Slide 7 - Open question
Het woord immers is een signaalwoord voor
A
mening
B
argument
C
conclusie
Slide 8 - Quiz
Een schrijver kan opschrijven wat hij van iets vindt of hoe hij ergens over denkt. Hij geeft dan
A
een mening
B
een argument
C
een conclusie
Slide 9 - Quiz
Het woord namelijk is een signaalwoord voor
A
mening
B
argument
C
conclusie
Slide 10 - Quiz
Opmaak / lay-out van een tekst
Slide 11 - Slide
DOELEN
- Je kunt de functie van afbeeldingen bij een een tekst benoemen
- Je kunt de functie van de opmaak van een tekst benoemen
- Je kunt rekening houden met afbeeldingen en de opmaak als je een tekst leest
Slide 12 - Slide
Lay-out van een tekst
Een tekst heeft een bepaalde lay-out of opmaak. De titel, de tussenkopjes, het lettertype, de lettergrootte, het gebruik van kolommen en de tekstkleur bepalen de lay-out.
De lay-out van een tekst is dus hoe de tekst eruit ziet.
Slide 13 - Slide
Afbeeldingen
Vaak worden ook afbeeldingen gebruikt om de tekst te ondersteunen. Een schrijver kan bijvoorbeeld gebruikmaken van foto’s, tekeningen, schema’s, (land)kaartjes, tabellen, grafieken en diagrammen.
Slide 14 - Slide
Opmaak
Titel
Tussenkop
Lettertype
Lettergrootte
Kolommen
Tekstkleur
Slide 15 - Slide
Afbeeldingen
Tekeningen
Schema's
Kaartjes
Tabellen
Grafieken
Diagrammen
Slide 16 - Slide
Functies afbeelding
De afbeelding is bedoeld om de aandacht van de lezer te trekken.
De afbeelding is bedoeld om nieuwe informatie aan de tekst toe te voegen.
De afbeelding is bedoeld om de tekst duidelijker te maken.
De afbeelding is bedoeld om de lezer aan te sporen om iets te doen
Slide 17 - Slide
Noteer drie redenen voor het gebruik van een afbeelding in een tekst.
Slide 18 - Open question
Noem een synoniem voor 'lay-out van de tekst'.
Slide 19 - Open question
Geef twee voorbeelden van tekstonderdelen die bij de lay-out van een tekst horen.
Slide 20 - Open question
Wat hoort bij de lay-out van een tekst?
A
de lengte van de zinnen
B
de signaalwoorden
C
de woordkeuze van de schrijver
D
het lettertype
Slide 21 - Quiz
Hoofdzaken herkennen, onderscheiden en ordenen
Slide 22 - Slide
Herkennen van hoofdzaken
Het gaat erom dat je de belangrijkste zaken
uit een tekst kunt halen.
Slide 23 - Slide
Onderscheiden van hoofdzaken
Het gaat om het vergelijken van delen van een tekst met een samenvattende inhoud.
Slide 24 - Slide
Ordenen van hoofdzaken
Het gaat erom dat je hoofdzaken van een tekst in een logische volgorde kunt zetten.
Slide 25 - Slide
HOOFDZAKEN
- wat belangrijk is in een tekst
- hoofdzaken lees je vaak in de inleiding, in het slot en in de kernzin van elke alinea
- tussenkopjes en anders gedrukte woorden kunnen ook helpen om hoofdzaken te vinden
Slide 26 - Slide
KERNZINNEN
- in een kernzin zet een schrijver vaak het belangrijkste van de alinea: de hoofdzaak
- andere zinnen bevatten bijzaken, minder belangrijke dingen
Slide 27 - Slide
KERNZINNEN
- een kernzin is vaak de eerste of de laatste zin van de alinea
- soms is er geen duidelijke kernzin. Die moet dan zelf gemaakt worden door een zin te maken met het kernwoord
Slide 28 - Slide
HOOFDGEDACHTE van een tekst
- het belangrijkste van een tekst kan
in één zin samengevat worden:
de hoofdgedachte
Slide 29 - Slide
HOOFDGEDACHTE van een tekst
- je vindt de hoofdgedachte van een tekst door de vraag te stellen:
Wat is het belangrijkste wat in de tekst over het onderwerp wordt gezegd?
- de hoofdgedachte van een tekst staat vaak in de inleiding of in het slot van een tekst
Slide 30 - Slide
SAMENVATTEN
- een samenvatting is een zelfgemaakte, korte weergave van de belangrijkste dingen (de hoofdzaken) uit een tekst
- verwerk hoofdzaken in de samenvatting, laat bijzaken weg
- formuleer de samenvatting in je eigen woorden
Slide 31 - Slide
SAMENVATTEN
- je gebruikt je eigen woorden in een samenvatting om jezelf te dwingen de leerstof te lezen, te verwerken en te begrijpen. Je legt zo verbanden met kennis die je al hebt.
- het is minder nuttig om teksten letterlijk over te nemen.
Slide 32 - Slide
Wat staat er vaak in een kernzin?
A
Minder belangrijke dingen
B
Een samenvatting
C
Een hoofdzaak
D
Een tussenkopje
Slide 33 - Quiz
Wat is de hoofdgedachte van een tekst?
A
Alle hoofdzaken op een rij
B
Alle hoofd- en bijzaken op een rij
C
De samenvatting van een tekst
D
Het belangrijkste van een tekst in één zin samengevat
Slide 34 - Quiz
Waar staat de hoofdgedachte van een tekst vaak?
A
In het middenstuk
B
In de samenvatting
C
In de inleiding of in het slot
D
Dat kun je nooit weten
Slide 35 - Quiz
De hoofdzaak van een alinea staat vaak in de __________________.
kernzin
hoofdgedachte
Slide 36 - Drag question
In de zinnen voor of na de kernzin staat een __________________.