Didactisch Handelen 2 - Bijeenkomst 2: Design

Welkom!


Didactisch Handelen 2: ontwerpen van onderwijs
Training 2: design
15 oktober 2024
1 / 49
next
Slide 1: Slide
DidactiekHBOStudiejaar 2

This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 200 min

Items in this lesson

Welkom!


Didactisch Handelen 2: ontwerpen van onderwijs
Training 2: design
15 oktober 2024

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Programma
  • Herhaling kernbegrippen toetsing & eindopdracht
  • Leerdoelen formuleren
  • Toetsing & kwaliteitseisen
  • Formatief handelen & voorbereiding bijeenkomst 3
  • Vooruitblik en afronding

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen bijeenkomst 2
  • Je bepaalt de leerdoelen voor jouw lessenserie aan de hand van het kwalificatiedossier en je verwerkt deze in een passende toetsmatrijs.

  • Je verantwoordt hoe jouw toets voldoet aan de kwaliteitseisen van toetsing.

  • Je legt het constructive alignment uit.

  • Je beschrijft hoe je feedback als middel inzet bij het leerproces van je studenten (formatief evalueren).

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Hoe is het weer bij jou?

Slide 4 - Open question

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Voorkennis kernbegrippen toetsing & eindopdracht

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Waar vind je alle kerntaken en werkprocessen van je opleiding?

Slide 7 - Open question

This item has no instructions

kwaliteitseisen toets

Slide 8 - Mind map

This item has no instructions

toetsmatrijs

Slide 9 - Mind map

This item has no instructions

Welke van deze begrippen past NIET bij formatief handelen?
A
feedback
B
zelfregulatie
C
cijfer
D
kwalificeren

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Deze quiz is een voorbeeld van
A
formatief handelen
B
voorkennis ophalen
C
kennishiaten diagnosticeren
D
leerproces monitoren

Slide 11 - Quiz

This item has no instructions

Multiple choice-toets, praktijkopdracht, portfolioassessment: dit zijn voorbeelden van een...
A
leerdoel
B
taxonomie
C
toetsmatrijs
D
toetsvorm

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

taxonomie

Slide 13 - Mind map

This item has no instructions

Wat betekent validiteit?
A
De cesuur is transparant
B
De toets meet wat je wilt meten
C
Het toetsresultaat is bij herhaalde meting hetzelfde
D
De toetsinstructie is duidelijk voor de student

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Beroepsproduct Didactisch Handelen 2
  • Op de flipover staat het schema van constructive alignment

  • Iedereen heeft een post-it met een onderdeel uit de eindopdracht


  • Plak jouw post-it in het juiste onderdeel van constructive alignment

  • Leg uit: waarom heb je je post-it hier geplakt?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Stappenplan toetsing
  1. Bepaal de leerdoelen
  2. Plaats de leerdoelen in een toetsmatrijs / taxonomie
  3. Bepaal toetssoort (formatief / summatief)
  4. Bepaal toetsvorm
  5. Bepaal lengte / omvang toets
  6. Bepaal beoordelingscriteria, normen en cesuur
  7. Schrijf instructies voor de student
  8. Laat de toets door een collega beoordelen
  9. Voer de toets uit en bepaal de uitslag
  10. Evalueer de toets met studenten
  11. Verbeter je toets

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Stappenplan toetsing
  1. Bepaal de leerdoelen
  2. Plaats de leerdoelen in een toetsmatrijs / taxonomie
  3. Bepaal toetssoort (formatief / summatief)
  4. Bepaal toetsvorm
  5. Bepaal lengte / omvang toets
  6. Bepaal beoordelingscriteria, normen en cesuur
  7. Schrijf instructies voor de student
  8. Laat de toets door een collega beoordelen
  9. Voer de toets uit en bepaal de uitslag
  10. Evalueer de toets met studenten
  11. Verbeter je toets

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen formuleren

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Succescriteria leerdoelen 
Aan welke succescriteria moeten leerdoelen voldoen?



Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Benoem de succescriteria
van leerdoelen

Slide 20 - Open question

This item has no instructions

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

  • Actief werkwoord
    Wat moet de student met de leerstof doen?
  • Inhoud
    Over welke inhoud gaat de leerstof?
  • Context / randvoorwaarden
    Onder welke omstandigheden handelt de student?

"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Storyboard
Storyboard: het grofontwerp van jouw vak. Het storyboard bevat:

  • Algemene informatie over het vak (leerresultaten, korte beschrijving van de toets, kernbegrippen en de koppeling met de BPV)

  • Leerdoelen per les

  • Onderwijsactiviteiten per les op hoofdlijnen (voorbereiding, instructievormen, werkvormen en huiswerk)

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Werksessie
30 min.

Formuleer leerdoelen voor je lessenserie:
  • Overkoepelende leerdoelen voor de lessenserie (ook wel 'leerresultaten' of 'leeruitkomsten' genoemd)
  • Specifieke leerdoelen per les van de lessenserie

Tip: vul je leerdoelen alvast in in het storyboard (zie Fronter) of maak gebruik van formats eigen opleiding.

Eerder klaar? Maak vast een start met je toetsmatrijs.

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Kwaliteitseisen en Toetsmatrijs

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Kwaliteitseisen toets

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Kwaliteitseisen toets
  • Validiteit
  • Betrouwbaarheid
  • Representatief
  • Transparant


Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Wat zou een niet betrouwbare vraag kunnen zijn?

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Toetsmatrijs
Wat is een toetsmatrijs?
In je toetsmatrijs, koppel je de leerdoelen aan de taxonomie die je kiest:
Taxonomie van Bloom: geschikt voor theorievakken
Taxonomie van Romiszowski: geschikt voor praktijkvakken

Waarom?
Je maakt dekking, spreiding en weging van de leerdoelen transparant.
Je hebt een hulpmiddel bij het ontwikkelen van parallelle toetsversies.
Je hebt een hulpmiddel om de validiteit van de toets te borgen.
In Brightspace vind je voor beide taxonomieën een voorbeeld toetsmatrijs.

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Basis van toetsmatrijs is een taxonomie

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Taxonomie van Bloom 

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Taxonomie van Romiszowski

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Formatief handelen

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Van Dale
                                                             Betekenis 'toetsen'
Je hebt gezocht op het woord: toetsen.
toets (de; m; meervoud: toetsen)
1 onderzoek naar kennis, bruikbaarheid, vorderingen enz.
2 beproeving; = proef: de toets (van de kritiek) kunnen doorstaan in orde zijn, goed genoeg zijn
3 (van een klavier, orgel, pc, telefoon, tv enz.) smal, beweegbaar knopje enz. waarop de vingers drukken bij het bedienen enz.
4 (schilderkunst) penseelstreek

toet·sen (toetste, heeft getoetst)
1 onderzoeken door middel van een test; = beproeven, testen

Slide 40 - Slide

This item has no instructions

Formatief en summatief

Slide 41 - Slide

This item has no instructions

Formatief handelen

Slide 42 - Slide

This item has no instructions

Formatief handelen


Welke elementen van formatief handelen heb je in deze training ervaren?  

Slide 43 - Slide

https://www.slo.nl/thema/meer/formatief-evalueren/
Werksessie
45 min.

Tijdens de volgende training presenteert elk leerteam een activerende werkvorm gericht op formatief handelen. Elk leerteam heeft 15 min. tijd.

Bereid dit met je leerteam voor, en zet je pedagogisch-didactische vaardigheden in om ons volgende week te enthousiasmeren :-)

Slide 44 - Slide

This item has no instructions

Vooruitblik en afronding

Slide 45 - Slide

This item has no instructions

Slide 46 - Slide

This item has no instructions

Vooruitblik 
Volgende bijeenkomst: Develop (5 november) 
We gaan aan de slag met het detailontwerp van je lessenserie, 
met focus op formatief handelen en differentiatie.

Voorbereiding:
  • Analysefase afronden
  • Noteer je leerdoelen in het storyboard





Bereid met je leerteam een interactieve presentatie voor van max. 15 min. waarin je een vorm van formatief handelen met ons deelt.


Slide 47 - Slide

This item has no instructions

Vat de training
samen in 2 zinnen.

Slide 48 - Mind map

This item has no instructions

Bedankt voor de aandacht en tot 5 november 2024!

Slide 49 - Slide

This item has no instructions