3thp - 24 -11 leesvaardigheid

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom 3thp

Pak je leesboek erbij voor 10 minuten stillezen

Lesplanning

- Herhaling stof tot nu toe

- Tekststructuren

- Functies van tekstgedeelten (deel 2)

Lesdoelen

Functies van tekstgedeelten

- Aan het einde van de les kun je minimaal  3 (nieuwe) functies van tekstgedeelten benoemen;

- Aan het einde van de les kun je functies van tekstgedeelten herkennen in de tekst.

Tekststructuren

- aan het einde van de les kun je minimaal drie tekststructuren benoemen.

- aan het einde van de les kun je de tekststructuur van de tekst herkennen.

Leerdoelen

- Aan het einde van het blok kun je volledige antwoorden formuleren: de vraagstelling meenemen in het antwoord;

- Aan het het einde van het blok kun je volgens de spellingsafspraken je antwoorden formuleren: hoofdletters, punten, werkwoordspelling, komma’s etc.

Formuleren

Hoe doe je dat eigenlijk?

1. Analyseer de vraag

2. Aormuleer je antwoord

Formuleren

Wat voor vraag is dit eigenlijk? Wat willen ze van me?

Wat wordt er precies gevraagd?

Voorbeeld: 

Formuleren

- Herhaal een deel van de vraag

- Denk aan de spellingregels

Bijvoorbeeld:

Twee maatregelen die de Amerikaanse overheid zou kunnen nemen op het gebied van werkverkeer en vervoer om de uitstoot van CO2 te verminderen zijn...

(Ten eerste... Ten tweede...)

Formuleren

Hoe zou je je antwoord kunnen formuleren op de vraag:

Wat is het verband tussen alinea 2 en 3 en waaraan zie je dat?

Formuleren

Bijvoorbeeld:

Het verband tussen alinea 2 en 3 is het verband (...), dit kan je zien aan het signaalwoord (...).

Opdracht

Opdracht 

Wat: bekijk tekst 6 op blz. 188 en maak de vragen hiernaast bij deze tekst;

Hoe: individueel, in stilte;

Hulp: gebruik het lesboek;

Klaar: check je formulering;

Daarmee klaar: ga stillezen.

1. Zoek 3 verbanden in de tekst (twee delen opschrijven) en noteer de bijbehorende signaalwoorden.

2. Benoem de functie van alinea 1. Kies uit: probleemstelling, oplossing, bewijs.

3. Benoem de functie van alinea 2. Kies uit: toelichting, oplossing, bewijs.

4. Benoem de functie van alinea 4. Kies uit: toelichting, conclusie, gevolg.

Opdracht

Wat: bespreek je antwoorden met je groepsgenoten en bespreek de juiste antwoorden;

Hoe: deel ieder je antwoord en overleg welk antwoord jullie kiezen;

Hulp: gebruik het lesboek;

Hoe lang: 10 minuten.

Nabespreking: ik kies een nummer per vraag om de antwoorden van je groepje te benoemen en toe te lichten.

Functies van tekstgedeelten

Denk terug aan vorige week;

Verschillende onderdelen van een tekst hebben verschillende functies.

Probleem -> oplossing

Probleem -> bewijs 

Probleem -> gevolgen

Functiewoorden

Deze week leren jullie nieuwe functiewoorden (blz. 178).

Deze hangen samen met het onderwerp tekststructuren: een nieuw onderwerp deze week.

Denk aan:

Betoog -> bevat minstens één bewering en daarbij horen argumenten

Tekststructuren

Wat is het nut van tekststructuren?

Schrijver -> doel

De lezer naar dat doel begeleiden

Te herkennen aan: de titel, het onderwerp van de tekst en de inleiding.

Welke moet je (her)kennen?

1. Probleem-en-oplossingstructuur

2. Verschijnsel-en-verklaringstructuur

3. Verschijnsel-en-besprekingstructuur

4. Voordelen-en-nadelenstructuur

5. Bewering-en-argumentstructuur

Bladzijde 128 en 174 in je boek 

Samen oefenen

Welke tekststructuren herken je in de volgende schema's?

1. verschijnsel-en-verklaringstructuur

2. verschijnsel-en-besprekingstructuur

1. verschijnsel-en-besprekingstructuur

2. bewering-en-argumentenstructuur

1. probleem-en-oplossingstructuur

2. voordelen-en-nadelenstructuur

Opdracht

Opdracht

Wat: maak opdracht 2 (3, 5, 15, 20) uit je lesboek (blz. 174-175);

Hoe: individueel in je schrift;

Hulp: overleg zacht met je buur;

Klaar: check je formulering;

Daarmee klaar: ga stillezen

Nakijken

3) Door middel van een signaalwoord: toch. Dit signaalwoord hoort bij het verband uitspraak-tegenstelling.

5) Bewering: het is vreemd dat lesmethoden niet of nauwelijks zijn veranderd.

Argument: de wetenschappelijke kennis over hoe kinderen leren is gegroeid.

11) a = het verband is uitspraak-reden, b= want

15) a = bewering, b = bewijs, c = argumenten, d = conclusie

20) bewering-en-argumentstructuur

Reflectie

- Aan het einde van het blok kun je volledige antwoorden formuleren: de vraagstelling meenemen in het antwoord;

- Aan het het einde van het blok kun je volgens de spellingsafspraken je antwoorden formuleren: hoofdletters, punten, werkwoordspelling, komma’s etc.

Reflectie