Les 4 en 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

B1-K1-W4 Dagbesteding

Programma

• Vorige les
  
• Filmpje chaos
  
• Theorie structuur
  
• Dagschema invullen
  
• Casus
  

Structuur

• Een ordening van de dingen in de wereld om je heen, een patroon
  
• Lees in het boek Dagbesteding 2.4 en beantwoordt het onderstaande:
• Waar zorgt structuur voor?
  

Structureren

• Vaste volgorde
  
• Vaste programma
  
• Vaste tijdstippen
  
• Bij geen structuur: afbraak zelfbeeld, verwarring, verwarring
  

Structuur bieden

• De leefruimte: veilig, niet chaotisch, uitdagend
  
• Vaste dagindeling: voorspelbaarheid geeft veiligheid
  
• Vaste regels (maar ook weer niet al teveel) en gewoonten
  
• Wees consequent in je manier van handelen en communiceren
  
• Vaste begeleiders (zeker bij gehandicapte kinderen!!)
  

Structuren in de leefomgeving

• Ruimtelijk structuur: weinig prikkels denk aan kleur en ruimtegebruik
  
• Sociale structuur: regels, gewenst en ongewenst gedrag, consequenties duidelijk
  
• Tijdstructuur: tijdschema
  
• Materiele structuur: wat voor en waar dient het voor
  

Structuur tijdens de dagbesteding

• Vindt plaats tijdens een activiteit
  
• Programmastructuur: kort en bondig
  
• De structuur in bijzondere situaties: cliënt goed voorbereiden, duidelijk aangeven wat er speelt
  
• Spelstructuur: jouw rol en moeilijkheidsgraad spel
  
• Tafelstructuur: tafelmoment
  
• Taakstructuur: duidelijke taak omschrijven en niet te lang
  
• Taalstructuur: taalgebruik, verbaal en non-verbaal
  
• Fysieke structuur: cliënt uit een situatie halen
  

Dagschema

• Vul het weekschema in voor jou en 2 cliënten (geen stage dan voor een vriend, collega familie etc.)
  

Registratielijst “structuur en regelmaat”

Dag	Opstaan	Eetmomenten (ontbijt, lunch, diner)	Werken (huishoudelijk of betaald)	Ontspanning (sport, afspraken)	Naar bed gaan
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag

Casus

Rafael is een autistische jongen. Hij is 8 jaar en woont sinds een week in een logeerhuis en dat vindt hij niet fijn. Hij wilt terug naar huis bij zijn ouders, broers en zussen. Rafael is op school een lastige leerling. Hij wilt altijd op dezelfde plek zitten en alleen tegen 1 juf praten. Ook vindt hij de kinderen stom. Niemand wilt met hem spelen. Hij wilt het liefst niemand om hem zien. Ze leiden hem teveel af. De begeleiders op de woongroep hebben de opdracht gekregen om voor een Rafael een veilige leefklimaat te organiseren. Het probleem is nu dat Rafael nergens aan wilt deelnemen. Zowel aan de dagbesteding als een het eten. 

• Hoe zorg je ervoor dat Rafael deel neemt aan de dag structuur?
  

eDition (werkboek)

• Ga naar het boek Dagbesteding op Thiemen Meulenhof
• Klik op 'Naar de leeromgeving eDition'
• Log in met je klassencode
• Klik op thema 1
• Maak 1.1 en 1.2

Toegangscode eDition

• 208A: E3NZTI2D
• 208B: HMEM3S4Z