Debat V5

Welkom V5 :)
Ga rustig zitten

Stop je telefoon in je broekzak/tas
Geef je buurman/buurvrouw eens een complimentje ;-)
1 / 36
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 36 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 100 min

Items in this lesson

Welkom V5 :)
Ga rustig zitten

Stop je telefoon in je broekzak/tas
Geef je buurman/buurvrouw eens een complimentje ;-)

Slide 1 - Slide

Planning

Kort terugkijken op P1
Vooruitkijken naar P2
Uitleg debat

Slide 2 - Slide

Ik vind dat mevrouw Vervoort meer uitleg had moeten geven in P1
Ja
Nee, minder
Nee, het was goed zo

Slide 3 - Poll

Ik vind dat we meer zelfstandig hadden moeten werken in P1
Ja
Nee, het was precies goed zo
Nee, we hadden meer klassikaal moeten doen

Slide 4 - Poll

Ik ging met zelfvertrouwen de toetsweek in
Ja
Nee
Een beetje

Slide 5 - Poll

Dit vond ik top in periode 1

Slide 6 - Open question

Suggesties/tips voor periode 2

Slide 7 - Open question

Periode 2
Debat
Examenteksten maken en bespreken

Heb je last van erge spreekangst? Kom dan een keer naar me toe/stuur een bericht via Teams.

Slide 8 - Slide

Toetsen periode 2
  • Vanaf week 4: debat (A-cijfer/5% ED)
  • Toetsweek: leestoets (examenteksten)

Slide 9 - Slide

Wat weet je nog van het debat van vorig jaar?

Slide 10 - Open question

Verschillende debatvormen
  • Lagerhuisdebat (House of Commons)
  • (Brits/Amerikaans) parlementair debat
  • Eloquentiadebat
  • ....


Slide 11 - Slide

Slide 12 - Video

Dit was een lagerhuisdebat. Wat valt je op?

Slide 13 - Open question

Lagerhuisdebat
  • De ene kant van de zaal is vóór een bepaalde stelling, de andere kant tegen
  • Wie het woord wil, staat op: korte beurten
  • Echter, spreken mag pas als de voorzitter je het woord geeft
  • Hoog amusementsgehalte, dit gaat er soms hard aan toe in de UK!

Slide 14 - Slide

Aug V5: parlementair debat
Simulatie van een 'ideaal parlement'
Zeer gestructureerd, vaste beurten
Stelling: eigen mening is irrelevant
'Teams' van 4. Voorstanders, tegenstanders en jury



Slide 15 - Slide

Waarom debatteren?
  • Eindtermen: spreekvaardigheid en argumenteren
  • Presenteren
  • Bondig formuleren
  • (Kritisch) luisteren
  • Kritisch nadenken




Slide 16 - Slide

(Parlementair) Debat
  • Vaste spreekbeurten
  • Doel: overtuigen jury
  • Je wordt het per definitie niet eens met elkaar, er komt geen compromis
  • Jouw eigen mening doet er niet toe

Discussie
  • Vrije spreekbeurten
  • Doel: een ander overtuigen van jouw gelijk
  • Eventueel tot overeenstemming komen
  • Je verdedigt jouw eigen visie

Slide 17 - Slide

Beleidsstelling
  • Voorstanders tonen aan dat bepaald nieuw plan of beleid dat worden uitgevoerd
  • Propositie concretiseert beleid

  • Mobiele telefoons op school moeten worden verboden
  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, moeten de herdenkingen op 4 en 5 mei drastisch worden aangepast

Waardestelling
  • Voorstanders moeten aantonen dat een bepaald oordeel redelijk is
  • Oppositie moet aannemelijk maken dat het oordeel

  • De jeugd is beter af zonder mobiele telefoon
  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, zijn 4 en 5 mei achterhaald


Slide 18 - Slide

Opdracht
Kies een onderwerp en bedenk over dat onderwerp zowel een waardestelling als een beleidsstelling

Voorbeeld:
Waarde: Het eten van vlees is moreel onverantwoord
Beleid: Er moet een vleestaks worden ingevoerd

Slide 19 - Slide

Opstelling

Slide 20 - Slide

4 min
4 min
4 min
2 min
4 min
4 min
4 min
2 min

Slide 21 - Slide

Beurt 4: (gekleurde) beschouwing
  • Je ben als het ware een reporter van het debat
  • 2 minuten spreektijd
  • Vóór het katheder; tekst op a5
  • Spreker geeft aan op welke punten je het niet met elkaar eens wordt: clashes
  • Spreker geeft aan waarom zijn team gewonnen heeft

Slide 22 - Slide

Beurt 4: gekleurde beschouwing
Bv. Stelling 'Op elke school in NL zouden leerlingen schooluniformen moeten dragen'

Clash: bevorderen veilig schoolklimaat door vergroten van saamhorigheid en verkleinen van verschillen tussen leerlingen
vs het beschermen van het zogenaamde individu van de leerling

Slide 23 - Slide

Timekeeper (jury)
  • De tijd wordt voor je bijgehouden
  • Timekeeper laat met handgebaren zien hoeveel tijd je nog hebt
  • Nadat de bel gegaan is, mag je je zin afmaken
  • Na 15 seconden gaat de bel: alles wat daarna gezegd is, telt niet meer mee.

Slide 24 - Slide

POI
Tijdens de eerste drie rondes mogen er aan de spreker vragen gesteld worden (Point of information)
Volgens vaste regels:
- gebaar
- moet eerst aangenomen worden/nooit zomaar spreken -10 seconden
Nb. Tijd loopt door!
Tactiek:
Eerst zin (of argumentatie) afmaken!
Wegwuiven, beleefd weigeren, even laten staan (wel zeggen)
"Een of meerdere vragen?"

Slide 25 - Slide

0

Slide 26 - Video

Structuur
  • Elke spreekbeurt heeft een kop-romp-staartstructuur
1) Kop: aanspreken jury, aandachtstrekker, aankondiging
2) Midden: argumentatie
3) Slot: herhaling argumenten, conclusie en uitsmijter
  • V-V-V-formule: vertel wat je gaat vertellen-vertel het-vertel dat je het verteld hebt
  • Tellen (Labels: kopjes)

Slide 27 - Slide

Opbouw argumentatie
SExI- of AUB-model:
(Statement, explain, illustrate of Argument, uitleg, bijvoorbeeld)

Ten eerste kan een dubbele nationaliteit tot loyaliteitsconflicten leiden (Statement/ Argument).
Wanneer een minister een dubbele nationaliteit heeft kan hij de schijn van partijdigheid wekken. (Explain/uitleg)
Zal een Nederlander die ook Turks is als minister van Buitenlandse Zaken zijn Turkse collega even flink aanspreken als een minster die alleen Nederlands is wanneer er een Nederlandse journalist wordt opgepakt in Turkije? Of zal deze minister zijn Turkse evenknie met fluwelen handschoentjes aanpakken, omdat zijn loyaliteit bij Erdogan ligt? (Illustrate/bijvoorbeeld).

Slide 28 - Slide

Voorbereiding
  • Met z'n achten: stelling bepalen
  • Met je team (4 leerlingen) rollen verdelen
  • Eerst alle argumenten die je kunt bedenken (vinden in bronnen)
  • Probeer argumenten te clusteren (kun je ze onder een kopje vangen?)
  • Kies de drie sterkste argumenten uit en werk deze uitVerzin voor alle argumenten ook de tegenargumenten en de reparaties

Slide 29 - Slide

Voorbereiding
Denk na over:
De huidige situatie
De invoering van het beleid (plan)
De resulterende situatie (straks)

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Afspraken
  • Jullie mogen zelf groepen maken (2x3/4)
  • Deel je groep van 6/7/8 op in twee groepen. 
  • Jullie mogen zelf kiezen welke beurt je spreekt. Let wel: ben je met een groep van drie, dan zal één iemand twee keer spreken
  • Je bereidt als team beide 'kanten' voor: een dag van tevoren lees je in SOM welke groepje voorstander is
  • Je krijgt individueel een cijfer

Slide 32 - Slide

Afspraken
  • Kiezen van de stelling
  • Laat je stelling volgende week controleren door je docent
  • Elke spreker neemt minstens 1 vraag aan (zie Teams)
  • Je gaat op zoek naar bronnen!
  • Bronmateriaal inleveren bij je docent

Slide 33 - Slide

Huiswerk
Kijk het volgende scholierendebat via YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=jHqEN516uZA
  • Filter de argumenten van de voorstanders eruit
  • Filter de weerlegging van de tegenstanders eruit

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Video

Dit ga je doen
Vorm een groep en vervolgens twee subgroepen.
Geef deze groep(en) aan mij door.
Verdeel de vragen.
Ga op zoek naar een stelling. Dit mag met behulp van internet.
Tijd over? Start alvast met documenteren!
Geen debat: check document 'spreekvaardigheid V5' in Teams

Slide 36 - Slide