4.f woordenschat

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

4.f woordenschat

Programma

-Huiswerk nakijken + controleren	10 min
-Herhalen genre	10 min
-Woordenschat	10 min
-Herhalen hoofdstuk 4 -Zelfstandig werken	15 min 30 min

Leerdoelen

Wat behandelen we vandaag?

• Ik weet hoe ik de betekenis van woorden kan achterhalen.
• Ik kan een gegeven betekenis aan een woord koppelen.
• Ik kan zelf de betekenis van een woord bedenken of uit de zin afleiden. 
• Ik kan zelf nieuwe zinnen maken waaruit de betekenis van woorden blijkt. 

Huiswerk controleren + nakijken

Open je schrift. 

Ga naar Google Classroom. 

In de map "Nederlands h1t" vind je een kopje met "Antwoorden". 

Daarin staan de antwoorden van vorige les.

Kijk je gemaakte opdrachten na. 

Welke genres ken je nog?

Genre

Genre;

Mengvormen;

Kenmerken;

Doel.

Woordenschat

alledaags - boodschap - dichterlijk - hoogstens - ongrijpbaar - pakkend - situatie - tekortschieten - uitdrukking - werkelijkheid - beperking - heimelijk - imposant - incasseren - indertijd - lijvig - logisch - nestelen - praktisch - raaskallen - alliteratie - alternatief - cliché - deugen - inspiratie - socioloog - ter ore komen - traditie - uitermate - variëren - associatie - beschrijven - exemplaar - gedrag - hammam - herkennen - oorspronkelijk - rijmen - strofe - uitdrukken - adolescent - behandelen - berucht - dystopie - mengvorm - opmaken - slinks - tegenwoordig - term - type.

Toets TW3

Structuur van een tekst: inleiding, middenstuk, slot, onderwerp, hoofdgedachte, deelonderwerp. 

Verbanden in een tekst: functie, tekstverbanden en signaalwoorden.

Woorden uit de woordenschat: zie vorige slide. 

Oefeningen

Wie?	Zelfstandig.
Wat?	Samenvattingen maken paragraaf B en C.
Hoe?	Oefenboek blz 62-69 Handboek blz 50-53.
Hulp?	Docent.
Tijd?	Tot 12:50.
Uitkomst?	Je beheerst de leerdoelen.
Klaar?	Huiswerk volgende week, zie Magister/Studiewijzer.

Welke leerdoelen beheers je nu?

Deze leerdoelen beheers ik nu al

Deze leerdoelen beheers ik nog niet. Dus ga ik hier nog mee verder oefenen/lezen. Anders vraag ik hulp aan de docent.

Ik weet welke genres er zijn in de jeugdliteratuur.

Ik kan genres herkennen.

Ik kan beschrijven welke speciale kenmerken verschillende genres hebben.

Ik kan zelf een gedicht schrijven of een verhaal ontwerpen binnen een bepaald genre.