Ecologie en Duurzaamheid: Ontdek de kringloop van het leven

Ecologie en Duurzaamheid: Ontdek de kringloop van het leven

Leerdoelen

Je kunt biotische en abiotische factoren onderscheiden, niveaus van de ecologie beschrijven, een voedselketen en een voedselweb maken, groepen organismen in de kringloop van stoffen onderscheiden, biologisch afbreekbaar en niet biologisch afbreekbaar afval onderscheiden, het concept van biologisch evenwicht uitleggen, en de onderlinge afhankelijkheid van soorten beschrijven.

Wat weet je al over ecologie en duurzaamheid?

Biotische en Abiotische Factoren

Biotische factoren zijn levende organismen, terwijl abiotische factoren niet-levende elementen zijn in een ecosysteem.

Niveaus van de Ecologie

Ecologie bestudeert organismen op verschillende niveaus: individu, populatie, gemeenschap, ecosysteem, biome en biosfeer.

Voedselketen en Voedselweb

Een voedselketen toont de overdracht van energie van het ene organisme naar het andere, terwijl een voedselweb de complexe interacties tussen verschillende voedselketens laat zien.

Kringloop van Stoffen

Organismen worden ingedeeld in producenten, consumenten en reducenten in de kringloop van stoffen.

Biologisch Afbreekbaar vs. Niet Biologisch Afbreekbaar Afval

Biologisch afbreekbaar afval kan door natuurlijke processen worden afgebroken, terwijl niet biologisch afbreekbaar afval niet op natuurlijke wijze afbreekt.

Biologisch Evenwicht

Een toestand waarin verschillende populaties in een ecosysteem in evenwicht zijn, zonder grote schommelingen.

Onderlinge Afhankelijkheid van Soorten

Soorten zijn afhankelijk van elkaar voor voedsel, een schuilplaats en voortplanting, waardoor ze deel uitmaken van complexe voedselwebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.