SLB- OAS238F - Les ''Analyseren & samenwerken''

• SLB
• Onderwijsassistent
• MBO
• Studiejaar 2

Klas: RSSOAS238 BOL                                               

SLB-les: ''Samenwerkend leren & Zelfstandig werken'' 
Donderdag 20 maart 2025

Programma - vandaag 20 maart 

SLB les  - 90 min 
30 min 

• Mededelingen- afspraken- verwachtingen 
• Job Monitor  
  
• Lesdoelen vandaag 
• Terugblik vorige les 
  
  
• Thema 1 -  Analytisch denken  
• Thema 2 - Samenwerken & Samenwerkend leren 

• Afsluiten en lesdoelen evalueren 

Globale tijdsplanning:  SLB - 90 min
______________________________________

AWR-Mededelingen- afspraken-verwachtingen                                  10 min 

Lesdoelen (+zelf scoren)                 10 min 

Voorkennis activeren +POK           10 min 

Lesontwerp + act. didactiek          20 min                                        

Braincheck- quiz                                 10 min

Verwerk. opdr+ opzet                        10 min 

Lesdoelen check                                 10 min 

Afsluiter en vooruitblik                   10 min 

Verwachtingen klas- docent- student

• Een schone omgeving leert fijner. Eten (en drinken) doen we buiten de les.  
• Toon respect voor elkaar. Laat elkaar uitpraten. 
• Iedereen hier kan in rust leren. Dus heb je schoolspullen bij en staat je mobiel op stil tijdens de les (uitleg).
• We kunnen samenwerken en helpen elkaar waar nodig. Leren doen we samen! 

JOB MONITOR- GEBRUIK JE STEM- INSTRUCTIE

JOB MONITOR 

Thema's: 

• Lessen 
• Onderwijs en begeleiding 
• Informatie 
• Omgeving, sfeer en veiligheid 
• Lesmateriaal en toetsen 
• Stage 
  
  

JOB MONITOR 

Succes met het invullen van de vragenlijst---> 

Lesdoelen

• Aan het einde van deze les kun je: 
• Uitleggen in je eigen woorden  wat ‘analyseren’ inhoudt en hoe je dit in jouw werkveld in kan zetten 
• De theorie (herhaling) over samenwerken en samenwerkend leren koppelen aan een praktijkvoorbeeld 
• Uitleggen wat het verschil is tussen samenwerk en samenwerkend leren 
• De vijf pijlers opnoemen van samenwerkend leren 

Analyseren- Analytisch denken 

Denken-delen- uitwisselen 

Vorige les ging over lesopzet- Welke onderdelen zaten er allemaal in een les?
Bedenk dat aan de hand van de volgende stappen.

1. Welke onderdelen denk jij dat er in een les horen? (in stilte) 1 min 
2. Bespreek alles wat je hebt bedacht bij stap 1 met je medestudent die naast je zit. 1 min 
3. Klassikaal bespreken!  

Voorkennis 

Analyseren betekent iets uitpluizen/ontleden om alle benodigde info te krijgen. 

Wat zou analytisch denken dan betekenen?  
Opdracht: Bedenk in je groepje een definitie. 

Situatie- Analytisch denken 

Zie hieronder een voorbeeld waarbij analytisch denken belangrijk is. 

Conflictoplossing: 
Je helpt leerlingen met een conflict oplossen. 
Je luistert naar beiden kanten van het verhaal, analyseert het verhaal en ondersteunt bij het vinden van een oplossing.  

Klassenvraag: leg uit waarin en hoe je dan analytisch denkt. 

Helicopterview naar zaken kijken 

Meerdere alternatieven zien 
Rode draad in een verhaal kunnen zien (hoofd/bijzaken scheiden) 
oorzaak/gevolg kunnen zien 

Opdracht - Analytische vaardigheden 

Schrijf zelf een casus (mogen steekwoorden zijn) vanuit stage waarin jij jouw analytische vaardigheden in hebt moeten zetten!

Jullie krijgen 5 minuten de tijd om een casus te schrijven en, indien nodig, een hulpvraag te bedenken. Na deze 5 minuten bespreek je de casus met je buurpersoon en stel je jouw hulpvraag.

Wat ik jullie mee wil geven! Belangrijke punten voor Analytisch denken 

Samenwerken & samenwerkend leren 

Opdracht praatplaat - tweetallen 

Jullie krijgen een praatplaat waar spreekwoorden opstaan.
Maar één van jullie krijgt deze te zien. Deze persoon moet alle spreekwoorden opnoemen en de ander moet deze spreekwoorden opschrijven.
Na twee minuten wisselen jullie en mag de persoon die moest schrijven alle spreekwoorden opzoeken en opnoemen die persoon één niet heeft kunnen vinden.
Ook hier krijgen jullie twee minuten voor.

Na deze 4 minuten gaan we nakijken welk duo de meeste
 kloppende spreekwoorden heeft.

Samenwerken 

Met iedereen samen kunnen werken is niet altijd even makkelijk, toch is het voor je toekomstige werk heel belangrijk.

Klassenvraag:
- Hoe kan je ervoor zorgen dat je toch met iedereen samen kan werken?


- Wat is het verschil tussen samenwerken en samenwerken leren denken jullie? 

Verschil  tussen samenwerken en samenwerkend leren?

5 sleutelbegrippen samenwerkend leren 

In het samenwerkend leren wordt er uitgegaan van 5 sleutelbegrippen, welke zijn dit ook alweer?

• Positieve wederzijdse afhankelijkheid;
  
• Individuele verantwoordelijkheid;
  
• Directe instructie;
  
• Samenwerkingsvaardigheden;
  
• Evaluatie van het groepsproces.
  
  
  (HUISWERK)geef per sleutelbegrip een voorbeeld hoe je hier op stage aandacht aan besteed. Volgende les checken we dit samen! 

Evalueren & reflecteren 

Evalueren - lesdoelen 

• Uitleggen in je eigen woorden wat ‘analyseren’ inhoudt en hoe je dit in jouw werkveld in kan zetten
• De theorie (herhaling) over samenwerken en samenwerkend leren
  koppelen aan een praktijkvoorbeeld
• Uitleggen wat het verschil is tussen samenwerk en samenwerkend leren
• De vijf pijlers opnoemen van samenwerkend leren 

Geef op basis van de leerdoelen antwoord op de volgende vragen:

Wat heb je geleerd? Hoe heb je dat geleerd? Hoe ga je het geleerde inzetten?