Paragraaf 7 - Standpunt en argumenten

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Paragraaf 7

De Brug

Standpunt en argumenten

Wat gaan we vandaag doen?

Leerdoel: je weet hoe je een standpunt en argumenten kunt herkennen in een tekst en je kan zelf argumenten formuleren.

- Terugblik

- Uitleg theorie

- Opdr. 1, 2 en 3 maken

Tot welk verband hoort het signaalwoord 'indien'?

1. vergelijkend
2. chronologisch
3. voorwaardelijk
4. toegevend

Tot welk verband hoort het signaalwoord 'evenals'?

1. tegenstellend
2. vergelijkend
3. toegevend
4. oorzakelijk

Tot welk verband hoort het signaalwoord 'uiteindelijk'?

1. chronologisch
2. opsommend
3. oorzakelijk
4. doel-middel

Welk signaalwoord hoort bij het verband 'oorzakelijk'?

1. tenzij
2. opdat
3. waardoor
4. zodat

Welk signaalwoord hoort bij het verband 'redengevend'?

1. dan ook
2. om te
3. daardoor
4. derhalve

Wat betekent het functiewoord 'aanleiding'?

Wat betekent het functiewoord 'tegenwerping'?

Uitleg theorie: standpunt en argumenten

• Als je een standpunt inneemt, dan geef je je mening over die zaak. 
• Je kunt een standpunt soms herkennen aan signaalwoorden: ik vind, volgens mij, ik denk dat, mijn conclusie is dat, dan ook, dus, daarom, kortom.
• Met argumenten kun je je standpunt verdedigen of het standpunt van een ander aanvallen. Een argument kan voor of achter het standpunt staan.
• Argumenten herken je vaak aan redengevende signaalwoorden: want, immers, omdat. Ook een dubbele punt kan een signaal geven.

Uitleg theorie: standpunt en argumenten

• Voorbeeld: Uit geheime opnames blijkt dat de dolfijnen in het Dolfinarium in veel te kleine zwembaden rondzwemmen (argument). Ik vind (signaal) dat het Dolfinarium de dolfijnen slecht verzorgt (standpunt).
• Voorbeeld: In de nabije toekomst hoeven we nog meer 25 uur per week te werken (standpunt), want (signaal) steeds meer werk wordt ons door robots uit handen genomen (argument). 

Opdr. 1 t/m 3 maken

- Blz. 35-37

- 1.1 alleen het standpunt onderstrepen

- In twee- of drietallen

- 10 min

- Daarna in groepjes uitwisselen

- Vervolgens klassikaal