Leesvaardigheid (leesrace Bornego)

• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2-6

Vandaag: racen door de leerstof

Pak je materiaal

Lees de tekst die je krijgt

Vorige weken

Gewerkt aan de debatvoorbereiding

Geoefend met presenteren (stem, lichaam, debat)

Vandaag

Racen door de leerstof

Vooruitblik

Lees in de vakantie een boek

Werk in de vakantie aan je draaiboek

Afronding P2

Praktisch

Je wordt leesvaardig door kritisch en analytisch teksten te lezen. Je moet de leerstof beheersen om die te kunnen toepassen.

Planning

Neem de leerdoelen door

Deel de module op in deeltaken

Maak een tijdsplanning

Maak een schema

Organisatie

Gebruik een schrift

Maak opdrachten waarvan jij de antwoorden hebt

Kies een compleet examen

Timemanagement

Verdeel een heel examen in blokken (per tekst)

Maak afspraken met jezelf

Metacognitie

Ken de begrippen

Leer ze te herkennen in alinea's

Zie verbanden in en tussen teksten

Kijk bijzonder kritisch na

Kwalificatieronde

Ieder groepje krijgt teksten.

Je beantwoordt zo snel mogelijk de 4 vragen op het digibord.

Pitstop

Bespreek strategieën om tot betere en snellere antwoorden te komen.

Grand Prix

Je beantwoordt de volgende 4 vragen die op het digibord staan.

Finish (prijsuitreiking)

De jury wijst de winnaar aan.

Let op: op spieken staat een puntenstraf!

Verdeel de vragen en zoek de juiste tekst bij de vraag. Zoek vervolgens slim naar het antwoord.

Maak andere groepjes niet wijzer dan ze zijn.

Noteer de antwoorden op het blad.

Lever je de antwoorden in binnen de tijd? De eerste 2 groepjes krijgen een bonuspunt.

Klaar voor de start?

Hebben jullie een teamnaam en jullie eigen namen genoteerd?

Is de tijd om? Leg dan de pen neer en lever het blad in.

1. Op een aantal plekken geeft de auteur zijn oordeel over het boek Digitaal minimalisme. Citeer twee zinnen uit alinea 10 tot en met 13 waarin dat oordeel uitsluitend positief is.

2. Volgens alinea 9 moeten mensen een betere afweging maken als ze willen vliegen. Welke twee zaken moeten volgens de auteur bij die afweging betrokken worden?

3. In alinea 11 en 12 behandelt de auteur het minimalisme van "opruimgoeroes als Marie Kondo", waar het pleidooi van Newport ook bij zou passen. Welke twee algemene voordelen van digitaal minimalisme worden in dit tekstgedeelte onderscheiden?

4. Noem twee voordelen van categoriseren die in de tekst worden genoemd.

De punten worden geteld.

Bespreek strategieën om tot betere en snellere antwoorden te komen.

(Tip: waar vind je bepaalde antwoorden in de tekst? Wat heeft je kennis van tekstopbouw hiermee te maken? Op welke woorden moet je letten? etc.)

Ben je klaar voor de grote finale?

Ook hier zijn weer bonificatiepunten te verdienen!

1. Wat is het gevaar van het manipuleren van slapende mensen?

2. Over welke twee woorden droomde de columnist en wat betekenen de woorden volgens hem?

3. Wat maakt het gestoei met genderneutrale voornaamwoorden taalkundig gezien interessant?

4. Verklaar de populariteit van de ragout in paneermeel.

5. Wat was de aanleiding van de student om zich een maand af te sluiten voor Facebook, Instagram, Snapchat en Tiktok?

1. "Zelfs al zouden we willen, we kunnen het niet." (r 16-18). Deze bewering is in tegenspraak met twee andere beweringen uit de tekst. Citeer deze twee twee beweringen. Baseer je antwoord op twee verschillende alinea's uit alinea 5 tot en met 11.

2. In alinea 12 heeft de auteur het over het "minimaliseren van overbodige digitale prikkels". In alinea 13 en 14 plaatst de auteur kanttekeningen bij de haalbaarheid daarvan. Welke twee kanttekeningen zijn dat? Geef antwoord in één of meer volledige zinnen.

3. In alinea 16 vergelijkt de auteur de digitale revolutie met de industriële revolutie. Welke twee overeenkomsten tussen beide revoluties komen uit de vergelijking naar voren?

4. Noem op basis van de tekst drie overeenkomsten tussen analoge en digitale reaguurders.