Hoofdstuk 4: Taalbeschouwing deel 2

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Vandaag gaan we verder met werkwoorden. We beginnen met een herhaling van de vorige les. Daarna testen we jullie voorkennis, gevolgd door instructie en verwerking.

Wat heb je nog onthouden van de vorige les?

Herhaling werkwoorden

Een werkwoord is een speciaal woord in een zin. Een werkwoord geeft aan wat iets of iemand doet, of wat er gebeurt.

Er bestaan ook werkwoorden die niet aangeven wat iets of iemand doet of wat er gebeurt, maar toch werkwoorden zijn: zijn, worden, hebben.

Een werkwoord kan er in verschillende zinnen anders uitzien. Hoe een werkwoord eruitziet, noem je de vorm van het werkwoord.

vb. Hij loopt naar school.

Ik loop de trap op.

Wij lopen naa de winkel.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- weet ik wat tegenwoordige tijd en verleden tijd is

- kan ik werkwoorden herkennen in welke tijd ze staan.

- kan ik werkwoorden in de tegenwoordige tijd en verleden tijd herkennen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Twee verhaaltjes

Je krijgt twee verhaaltjes te horen. Aan jullie de taak om goed te luisteren in welke tijd de verhaaltjes staan.

verhaal 1 = 

verhaal 2 =

Voorkennis activeren

Staan de volgende zinnen in de tegenwoordige tijd of verleden tijd?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

De dokter schreef een medicijn voor.

1. tegenwoordige tijd
2. verleden tijd

Ik ben met de bus naar school gegaan.

1. tegenwoordige tijd
2. verleden tijd

Instructie 

Op de volgende slides krijg je instructie over de tegenwoordige tijd en verleden tijd.

Tegenwoordige tijd

Verleden tijd

Even oefenen

Schrijf op je wisbordje een zin in de tegenwoordige tijd op.

Laat aan je buurman/vrouw zien wat je hebt opgeschreven.

Leg ook uit waarom.

Wissel daarna van rol.

Schrijf ook een zin in de verleden tijd op en doe hetzelfde als hierboven.

De gezondheid van mijn duif gaat elke week achteruit.
Wat is het werkwoord in de zin?

De gezondheid van mijn duif gaat elke dag achteruit.

1. tegenwoordige tijd
2. verleden tijd

Ik begreep de gelezen tekst niet.
Wat is het werkwoord in de zin?

Ik begreep de gelezen tekst niet.

1. tegenwoordige tijd
2. verleden tijd

Extra instructie

Wie heeft er nog extra instructie nodig voor:

- werkwoorden

- verleden tijd of tegenwoordige tijd

Aan de slag

Maak opdracht 3 en 4. Als je klaar bent ga je naar Numo - Nederlands- taken.

Ben je daar mee klaar, dan ga je op Numo iets oefenen waar je moeite mee hebt.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• tegenwoordige tijd
• verleden tijd

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010