Sociale Hygiëne: Signaleren en Melden

• Recreatie
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Sociale Hygiëne: Signaleren en Melden

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun jij sociale hygiëne signaleren en melden.

Dit is het belangrijkste doel van de les, zorg dat de leerlingen dit begrijpen.

Wat weet jij al over sociale hygiëne?

Wat is sociale hygiëne?

Sociale hygiëne richt zich op:

•  Het voorkomen van ongewenste situaties in de horeca
•   Het voorkomen van overlast voor de omgeving.

Gebruik voorbeelden om het concept van sociale hygiëne duidelijk te maken.

Sociale hygiene heeft niks te maken met bacterien. Het gaat om de veiligheid van personeel. Dus dat mensen rekening houden met elkaars lichamelijke en geestelijke gezondheid 

Signalen van ongewenst gedrag

Signalen van ongewenst gedrag kunnen zijn: 

• agressief gedrag
• seksuele intimidatie
• discriminatie 
• overmatig alcoholgebruik.

Laat de leerlingen voorbeelden van ongewenst gedrag bedenken. Bespreek hoe deze signalen herkend kunnen worden.

Melden van ongewenst gedrag

Het is belangrijk om ongewenst gedrag te melden bij de juiste persoon, zoals een leidinggevende of de politie.

Bespreek welke stappen de leerlingen moeten nemen als ze ongewenst gedrag signaleren. Maak duidelijk dat ze niet bang moeten zijn om te melden.

Wanneer moet je melden?

Je moet ongewenst gedrag melden als het gedrag:

• Bedreigend of gevaarlijk is 
• In strijd is met de wet.

Laat de leerlingen oefenen met het herkennen van situaties waarin gemeld moet worden.

Hoe meld je ongewenst gedrag?

• Meld ongewenst gedrag zo snel mogelijk bij de juiste persoon 
• Geef zo veel mogelijk details over de situatie.

Laat de leerlingen oefenen met het opstellen van een melding. Bespreek ook wat ze wel en niet moeten doen als ze zelf te maken krijgen met ongewenst gedrag.

Opdracht

Maak groepjes van drie en bedenk een situatie waarin jullie ongewenst gedrag signaleren en melden. 

Presenteer jullie situatie aan de klas met een plan van aanpak.

Laat de leerlingen creatief zijn bij het bedenken van de situatie. Beoordeel hun presentatie op hoe goed ze de situatie hebben herkend en of hun plan van aanpak effectief is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.