Ontdek het Waddengebied: Een Unieke Biologische, Historische en Geografische Schat

• Beeldende vorming
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Ontdek het Waddengebied: 

Een Unieke Biologische, 

Historische en Geografische Schat

Ontdek het Waddengebied: 

Een Unieke Biologische, 

Historische en Geografische Schat

Leerdoel

Aan het einde van de les zal je begrijpen
hoe het Waddengebied is ontstaan,
waarom het zo bijzonder is 

Wat weet je al over het Waddengebied?

Introductie van het Waddengebied

Het ontstaan van het Waddengebied en zijn geografische ligging.

Geologische Geschiedenis

De vorming van het Waddengebied door afzettingen en geologische processen.

Unieke Kenmerken

Verklaring waarom het Waddengebied uniek is en waarom het op de UNESCO werelderfgoedlijst staat.

Dieren in het Waddengebied

Beschrijving van enkele unieke diersoorten die in het Waddengebied leven, zoals zeehonden en vogels.

Planten in het Waddengebied

Beschrijving van de bijzondere plantensoorten die gedijen in de dynamische omgeving van het Waddengebied.

Menselijke Invloed

Bespreking van de impact van menselijke activiteiten op het fragiele ecosysteem van het Waddengebied.

Interactieve Opdracht: Dieren en Planten

Laat de leerlingen een lijst maken van dieren en planten die in het Waddengebied leven en laat ze die met elkaar delen.

Bescherming van het Waddengebied

Maatregelen die worden genomen om het Waddengebied te beschermen en te behouden.

Presentatie van Tekenresultaten

De studenten delen hun tekeningen met de klas en bespreken wat ze hebben geleerd over het Waddengebied.

Tekenopdracht: Het Waddengebied

Instructies voor de tekenopdracht waarbij de leerlingen hun favoriete scène of dier uit het Waddengebied moeten tekenen.

Waddengebied in de Toekomst

Discussie over de uitdagingen en kansen voor het behoud van het Waddengebied voor toekomstige generaties.

Afsluiting

Samenvatting van wat er is geleerd over het Waddengebied en de afronding van de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.