Japan

• Wereldoriëntatie
• Begrijpend lezen
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

Van tradities tot robots. In Japan gaan oud en nieuw heel goed samen. Wat is de invloed van het buitenland op deze eilandengroep? En welke gewoonten en gebruiken zijn er?

.

Japan

Deze lessenserie start a.d.h.v. de actualiteit.

.

Maak een woordveld

Wat weet jij allemaal over Japan?

Schrijf in 1 minuut zoveel mogelijk woorden over dit land op een blaadje.

Is de minuut om? Vergelijk dan met je schoudermaatje of je elkaars blaadje kunt aanvullen.

Vragenmuur

Wat zou jij willen weten over 

Japan? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Eigen leervragen

De leerlingen formuleren eigen leervragen over het onderwerp. De vragen worden opgeschreven op een papiertje en op de vragenmuur geplakt. Zodra een vraag is beantwoord, wordt hij verplaatst naar de weetmuur.

.

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik meer over Japan en het landschap dat bij dit land hoort.
  
• kan ik meer vertellen over Japanse tradities, cultuur en religie.
• weet ik dat het land Japan veel Chinese invloeden heeft.

_{Dit ga je leren}

Woordenschat

Na deze les:

• begrijp ik de moeilijke woorden die met Japan te maken hebben. 

Taal

Na deze les:

• kan ik een reisbrochure over het land Japan maken.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Lees de tekst en arceer de woorden die je nog niet goed begrijpt geel. Arceer in ieder geval:

• de invloed
  
• zelfvoorzienend
• landbouwers
• aftreden
• de grondwet
• de levensverwachting
• erfelijk
• Tweede Wereldoorlog
• Eerste Wereldoorlog
• de overeenkomst
• de vloot
• de atoombom
• de slachtoffers
• het schrift

Hulpkaart

_Woordenschat

eten

het ontbijt

de lunch

het diner

Ga met behulp van de hulpkaart op zoek naar de betekenis van de woorden die jij hebt gearceerd.

Weet je de betekenis nog niet? Zoek dan de betekenis van het woord op, op deze website. Schrijf de betekenis voor jezelf op. Horen er woorden bij elkaar? Maak dan een woordparaplu, -kast of -trap.

groot

klein

muis

olifant

Hulpkaart

woordparaplu

woordtrap

woordkast

Woordenschat

Bespreek de belangrijke woorden met uw leerlingen. De hulpkaart kan helpen om achter de betekenis van de woorden te komen. In hun logboek noteren de leerlingen de betekenis van de woorden die ze nog niet kenden.

_Woordenschat

zelfvoorzienend

Zelf kunnen zorgen voor alles wat je nodig hebt.

Japan is door de goede landbouw een zelfvoorzienend land.

Eerste Wereldoorlog

De wereldwijde oorlog tussen 1914 en 1918 werd ook wel de Grote Oorlog werd genoemd.

In de Eerste Wereldoorlog is er in Frankrijk hard gevochten.

Tweede Wereldoorlog

De oorlog tussen veel landen in de wereld, die duurde van 1939 tot 1945.

Tijdens de Tweede Wereldoorlog was er oorlog in Nederland.

het schrift

De tekens van een taal.

Japan gebruikt een ander schrift dan Nederland.

de grondwet

Een wet waarin de belangrijkste regels van het land staan.

In de Nederlandse grondwet staat dat er niet gediscrimineerd mag worden.

Japan

Woordenschat

Bespreek de moeilijke woorden met uw leerlingen.

In dit filmpje leer je meer over Japan!

_{Google Maps}

Bekijk op de volgende slide via Google Maps waar Japan ligt. Tip! Versleep het gele poppetje naar een paar plekken om er een kijkje te nemen.

Verwerkingsopdracht

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak van Scoop WAAR of NIET WAAR?

Sleep het vinkje of het kruisje!

Japan is een koninkrijk met koning Naruhito aan de macht.

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Welke woorden passen bij Japan?

Sleep de woorden naar de Japanse vlag.

lage levensverwachting

eilanden

atoombom

samenwerking met Amerikanen

kleine porties

Ikigai

vrouwelijke keizer

 shintoïsme 

.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Wat kun je vertellen over de eetgewoontes in Japan? Noem minstens drie dingen.

Op welk continent ligt het land Japan?

Slepen maar!

..
.

Heb jij het goed begrepen?

Test je kennis!

Wat is de reden van de hoge levensverwachting in Japan? Er zijn twee antwoorden mogelijk.

1. Japanners hebben goede genen.
2. De lucht in Japan is heel schoon.
3. Japanners zijn erg voorzichtig en leven daardoor langer.
4. De levensstijl van veel Japanners.

.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Wat was de rol van Japan in de Tweede Wereldoorlog?

Heb jij het  goed begrepen?
Test je kennis!

Is de uitspraak van Scoop WAAR of NIET WAAR?

Sleep het vinkje of het kruisje!

Japan wordt het land van de rijzende zon genoemd omdat het voor Chinezen lijkt alsof de zon opkomt in Japan. 

In Japan wonen heel veel mensen. Bekijk dit filmpje maar eens!

Lijkt het jou leuk om in Japan te wonen? Noem minstens drie redenen waarom wel of niet.

Heb jij het goed begrepen? Test je kennis!

Bespreek de vraag van Scoop met je schoudermaatje.

Jullie gaan straks in een groepje een reisbrochure maken over Japan. Jullie doen dit in Word. Hoe je dat doet? Dat leg ik je uit!

Verwerkingsopdracht

_Voorbeeld

Bekijk een voorbeeld van een reisbrochure hieronder. Misschien hebben jullie ook nog voorbeelden van andere reisbrochures in de klas?

_Voorbeeld

_{Oriëntatie op de tekst}

Bespreek in je groepje:

• Wat is het doel van de schrijver van een reisbrochure?
• Welke woorden en zinnen gebruikt de schrijver om jou te enthousiasmeren over het land?
• Welke informatie moet er in een reisbrochure staan?
• Wat valt je op als je kijkt naar de vormgeving van een reisbrochure?
• Zou jij op basis van deze informatiebrochure graag een keer naar Suriname op vakantie gaan? Of zou je er zelfs naar toe willen emigreren?

denken-delen-uitwisselen

_Conclusies

Check de checklist hiernaast. Kwamen jullie tot dezelfde conclusies? Willen jullie nog dingen toevoegen/aanpassen in de checklist?

Conclusies

_{De voorbereiding}

• Maak een groepje van vier.
• Onderzoek waar het land ligt op de wereldkaart. In welk werelddeel ligt het?
• Onderzoek welke bezienswaardigheden 
  er te zien zijn.
• Bedenk op basis van de bezienswaardigheden een reisschema. Welke dingen gaan jullie tijdens de reis bezoeken? In welke volgorde? Hoe lang duurt de reis? Wat kost het?

         Maak tijdens deze onderzoeksfase aantekeningen. 

Onderzoek doen

Bezienswaardigheden zijn dingen die de moeite waard zijn om te bezichtigen. Denk aan een waterval, een natuurpark, bijzondere gebouwen, een museum, etc.

Tip!

Bekijk de website van samsam maar eens. Daar lees je een heleboel informatie over het land én kun je filmpjes bekijken.

_{De vormgeving}

De onderzoeksfase is klaar. Nu moet er natuurlijk nog een échte reisbrochure van gemaakt worden. Dat kun je in Word doen. In het filmpje op de volgende slide wordt uitgelegd hoe dit werkt. Maak tijdens en na het bekijken van het filmpje aantekeningen in je projectschrift, zodat je straks achter de computer nog weet wat je moet doen. 

Verwerkingsopdracht

_{Aan de slag!}

Ga aan de slag met het maken van de reisbrochure.

De checklist hiernaast kan je helpen!

Verwerkingsopdracht

_Feedback

Print jullie reisbrochure en maak er een foto van. Upload op de volgende slide de foto van jullie reisbrochure. Jouw juf of meester laat één van de reisbrochures op het bord zien. Bekijk deze reisbrochure. Wat vinden jullie er erg sterk aan? Wat kan misschien nog beter? De checklist kan hierbij helpen. 

Verwerkingsopdracht

.

_{Upload een foto van jullie reisbrochure & bespreek 'm klassikaal.}

Teksten verbeteren op basis van feedback

Vul in je groepje een checklist in voor jullie eigen gemaakte reisbrochure. Zorg ervoor dat je hem allemaal invult, zodat je straks de checklist allemaal in je projectschrift kunt plakken. Wat vinden jullie dat al goed gaat? Wat kan nog beter? Verbeter vervolgens jullie reisbrochure.

Verwerkingsopdracht

_Publiceren

En nu?

Spreek met elkaar af wat jullie met de reisbrochures gaan doen. Kunnen jullie ze bundelen in een reisgids die jullie in de leeshoek kunnen bekijken? Scannen jullie ze in, zodat jullie ouders de digitale reisgids kunnen gebruiken als zij een vakantie willen boeken? Of hebben jullie nog andere ideeën?

Plak in ieder geval (een foto van) je reisbrochure met ingevulde checklist in je projectschrift.

Verwerkingsopdracht

_Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag.

Verwerkingsopdracht

Vragenmuur & Weetmuur

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

.

Wereldoriëntatie

• Ik weet meer over Japan en het landschap dat bij dit land hoort.
• Ik kan meer vertellen over Japanse tradities, cultuur en religie.
• Ik weet dat het land Japan veel Chinese invloeden heeft.

_{Dit weet ik nu ... & Dit kan ik nu ...} 

Woordenschat

• Ik begrijp de moeilijke woorden die met japan te maken hebben. 

Taal

• Ik kan een reisbrochure over het land Japan maken.

Schrijf in je projectschrift op wat jij hebt geleerd. Plak je ook (een foto van) je reisbrochure met checklist in je schrift?

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

              Tot de volgende keer!