Toets 6.1 en 6.2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Paragraaf 1 - Nationalisme

Noem één gevolg van het ontstaan van nationalisme.

Paragraaf 1 - Nationalisme

Geef twee voorbeelden waarbij nationalisme zorgde voor spanningen in Europa.

Paragraaf 1 - Nationalisme

Geef één voorbeeld waarbij nationalisme zorgde voor spanningen in Europa.

Paragraaf 1 - Nationalisme

Heeft 'nationalisme' in het Koninkrijk der Nederlanden voor eenwording of splitsing van het rijk gezorgd?

1. Eenwording
2. Splitsing

Paragraaf 1 - Nationalisme

Stel, een Nederlandse geschiedenisdocent in de negentiende eeuw geeft een nationalistische geschiedenisles.

Welke onderwerp zou hij dan behandelen?

1. De opening van het suezkanaal
2. De betekenis van het Wilhelmus (volkslied)
3. De opkomst van industrie in Engeland

Paragraaf 2 - Europese wereldrijken

Leg in eigen woorden uit wat 'Modern Imperialisme' is.

Paragraaf 2 - Europese wereldrijken

Noem twee Nederlandse koloniën uit de 17de eeuw.

Paragraaf 2 - Europese wereldrijken

Noem twee oorzaken waarom men aan Modern Imperialisme ging doen.

Paragraaf 2 - Europese wereldrijken

Waardoor verliep de handel van en naar India steeds sneller?

1. Door de uitvinding van het stoomschip
2. Door de uitvinding van het vliegtuig
3. Door de aanleg van het Suezkanaal
4. Door de aanleg van het Panamakanaal

Paragraaf 2 - Europese wereldrijken

Welke uitspraak is juist?

1. Nederland was bang dat andere landen Indonesië zouden veroveren
2. Alle Nederlandse koloniën werden door de VOC veroverd
3. De stichting van Nederlands-Indië is heel vredig verlopen

Wat werd niet besloten op het Congres van Wenen?

1. De situatie uit de tijd van de Franse Revolutie wordt hersteld
2. Aan de Franse noordgrens komt een sterke staat
3. Het zijn weer vorsten die landen regeren in plaats van volksvertegenwoordigingen
4. Landen grijpen gezamenlijk in als er revoluties dreigen

Klik op de kaart om te vergroten. Deden alle Duitstalige landen mee aan het Duitse keizerrijk? Leg je antwoord uit.

Afbeelding uit 1830 of 1831 van koning Willem I. De onbekende tekenaar heeft boven de prent geschreven: ‘De koning van de kazen’. Aan de muur hangt een haring met de tekst ‘Hollands product’.
Is de maker van deze prent, Nederlands, Frans of Belgisch? Leg je antwoord uit.

Welke tegenstelling tussen België en Nederland bestond niet rond 1830?

1. het noorden was nog niet geïndustrialiseerd, het zuiden wel
2. het noorden was deels protestants, het zuiden katholiek
3. het noorden was Nederlandstalig, het zuiden grotendeels Franstalig
4. Het noorden had een koning, het zuiden nog niet

Wat deed koning Willem I om de tegenstellingen in zijn koninkrijk te overbruggen?

1. Niets: het probleem zou zich vanzelf oplossen
2. Hij probeerde overal de noordelijke cultuur in te voeren
3. Hij schreef het Frans voor als officiële spreektaal
4. Hij vergrootte de godsdienstvrijheid

Bekijk de kaart. Uit welke periode komt deze kaart?

1. Voor 1795
2. Voor 1815
3. Tussen 1815 en 1830
4. Tussen 1848 en 1914

Welk begrip past het beste bij de politiek van Bismarck?

1. Democratische revolutie
2. militarisme
3. nationalisme
4. Restauratie

Door het nationalisme vielen rijken uit elkaar of ontstonden juist nieuwe grotere rijken. Wat is juist?

1. Italië en Duitsland vielen uit elkaar
2. Het Ottomaanse Rijk ontstond
3. Het Habsburgse Rijk viel uit elkaar
4. Het Duitse Rijk werd kleiner en Italië groter

Waar waren de leiders van Europa in 1814-1815 niet bang voor?

1. Dat koningen weer aan de macht zouden komen
2. Dat Frankrijk weer oorlog ging voeren
3. Dat er revoluties zouden uitbreken
4. Dat er weer oorlog en chaos zou ontstaan

Welke Franse koning kwam in 1814 aan de macht?

1. Lodewijk XIV
2. Lodewijk XVI
3. Lodewijk XVIII
4. Napoleon Bonaparte I

Past deze bron goed bij het nationalisme? Leg uit!

a. Wie zijn ‘we’ in deze bron?
b. Past deze bron bij nationalisme, bij militarisme of bij allebei? Leg je antwoord uit.

Waarom was een groot imperium in de 19e eeuw voordelig voor een Europees land?

1. Europese landen konden zo hun grondstoffen in de kolonies afzetten
2. Europese werkgevers konden goedkoop arbeiders uit de kolonies halen voor in de fabrieken
3. Grondstoffen konden makkelijker vervoerd worden naar de kolonies
4. Europese fabriekseigenaren hadden eenvoudig toegang tot afzetmarkten en grondstoffen

Is in deze bron sprake van superioriteitsdenken? Leg je antwoord uit.

Zie bron: Bijeenkomst van Indiase edelen aan het hof van keizer Akbar Shah II van India, rond 1820. Tussen de edelen links staat sir David Ochterlony (met witte broek en rode jas), de Britse vertegenwoordiger aan het hof.
Is deze bron een voorbeeld van indirect bestuur? Leg uit!

Geef uitleg bij de volgende begrippen:
a. Modern imperialisme (2p)
b. Afzetgebied (1p)
c. militarisme (2p)